《同分母分数加减法》教案

2023-04-02 21:33:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《同分母分数加减法》教案》，欢迎阅读！
分母,加减法,教案,分数
《同分母分数加减法》教案

教学目标

1、经历同分母分数加、减计算法则的探究过程，能正确计算。 2、初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。 3、掌握分数加、减法的运算格式。教学重难点

重点：学会同分母分数加减的计算方法。难点：知道同分母分数加减法的算理。教学过程

（一）复习提问，温故孕新

师：前面第四单元我们已经学习了分数的意义和性质，老师出几道题考考大家，看看你们掌握得怎样？

1.5/8表示（）

2.7/9里面有（）个1/9,4个1/7是（）

3.5/8的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位师：看来大家对分数的意义和性质掌握得非常好，今天这节课我们继续学跟分数有关的知识。

（二）创设情境，引入课题

师：昨晚老师已经把助学单发给大家,,谁来说说根据爸爸妈妈的信息你提的加法问题是？怎么列式？减法问题呢？那根据小红的信息你又提出了什么加法问题？减法呢？（板书学生的算式）

师：我们来看看这两道加法算式，为什么都用加法？生：都是求爸爸妈妈一共吃了多少？师：也就是说它们都是把两个数合并成一个数师：我们再来看看这两道算式，为什么都用减法？生：都是求爸爸比妈妈多吃多少？

师：是的，都是已知两个数的和和其中一个加数，求另外一个加数是多少？

师：大家观察一下这道加法算式，它们的分母（相同），这道减法算式的分母也（相同），今天我们就一起来研究同分母分数加减法这个内容。（板书课题：同分母分数加减法）

（三）合作探究，活动领悟

师：下面小组一起验证3/8+1/8=4/8，可以借助老师提供的学具来验证，也可以用自己的方法来验证。大家同意吗？还有别的验证方法吗？（如果不借助学具你还能验证吗）

小组展示方法一：圆形方法二：线段方法三：长方形

方法四：3个1/8+1个1/8=4/8，为什么3/8和1/8可以直接相加？

师：这四种方法中你最喜欢哪种方法？为什么？生：因为这种最简便。

师：我们可以这样子把它们的计算过程写出来。4/8不是最简分数，还要把它化为最简。

（四）师生互动，变式深化

师：你能用这种方法来验证3/8-1/8=2/8吗生：3个1/8-1个1/8等于2个1/8 师：3/8和1/8可以相减吗？为什么？生：因为分数单位相同。

师：现在请把你的计算过程写在课本90页相应的地方。学生展示。

学习单

师：下面独自完成个人学习单。学生展示

你们的发现跟他的一样吗？

师：根据小红的信息你还能提出别的问题吗？生：还剩多少张饼？师：你是怎样列式并计算的？生：1-3/8-1/8=4/8

师：你是怎么算的，你为什么把1看成8/8，而不看成9/9。（五）尝试练习，巩固提高