隋唐宋元文化

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复习目标：

1．知识与能力：通过本课复习，使学生掌握隋唐宋元时期的科技、文学、艺术史学等方面的成就。通过本课复习，培养学生的

自主学习的能力和归纳概括的能力。

2．过程与方法：通过导学提纲，让学生对本节课复习的内容有个整体认识，通过小组讨论、教师点拨，提高学生运用知识的能

力。

3．情感态度价值观：让学生在自主学习和小组探究过程中体验成功的快乐，通过复习培养学生自主学习知识的能力，养成独立

学习的良好习惯。

重点和难点

重点：对基础知识的掌握

难点：易混淆的知识点较多，学生不易区别

措施：利用导学案，学生自主学习，教师点拨

教法：问题意识教学 学案导学

学法：自主学习，探究讨论

课型：复习课

复习过程：

一、导入：出示中国古代文化发展示意图，提出本节课复习任务及目标。

二、出示导学提纲，学生根据导学提纲，掌握本节课的复习内容。在掌握过程中记下疑难问题。

三、学生小组讨论交流，共同解决疑难问题。

四、教师点拨：

1、通过表格概括比较隋唐宋元时期的科技、文学、艺术、史学等方面的成就，并结合相关题目给予解题方法、知识运用方面的

指导。

（一）、科技

发明者(设计

类别

者)

朝代

成就

建筑 李春 隋朝 是世界上现存的最古老的一座石拱桥，比欧洲早700年。

印刷术 雕版 唐朝 《金刚经》是世界


上现存的最早的、标有确切日期的雕版印刷品

活字

毕升

北宋 战国时期

指南针

宋时期

广泛用于航海事业，还由阿拉伯人传入欧洲。

唐朝中期 唐末

火药

宋元时期

火药是我国古代炼丹家发明的 火药开始应用于军事上 火药武器广泛用于战争

经济、省时大大促进文化传播。比欧洲早约四百年。 制成“司南”，这是世界上最早的指南仪器。

北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业；南宋时，指南针

13、14世纪



传入阿拉伯和欧洲

（二）、文学

类别 生活时期 盛唐时期

代表人物 李白 杜甫 白居易 苏轼

代表著作

《早发白帝城》《蜀道难》 “三吏”、“三别” 《秦中吟》《新乐府》 《念奴娇·赤壁怀古》 “婉约派”：风格委婉，感

诗歌特点

豪迈奔放，清新飘逸， 气魄雄浑，沉郁悲怆， 直白如话，通俗易懂

“豪放派”：气势豪迈，雄健奔放

人称 “诗仙” “诗圣”

唐诗 由盛转衰 唐朝中期 北宋

宋词

两宋之交 李清照

情真挚，

南宋

元曲

元朝

辛弃疾 关汉卿

把豪放派风格发扬光大，

《窦娥冤》

鞭挞社会黑暗势力

（三）、艺术

类别 代表 著作 成就特点

颜真卿

隋唐时期

柳公权 苏轼、黄庭坚、

宋

米芾、蔡襄

元

赵孟頫 阎立本

唐朝

吴道子

绘画

四家”

《颜氏家庙碑》 雄浑敦厚；继王羲之之后最有成就的书法家“颜体”

书法

《玄秘塔碑》

随意挥洒，劲秀雄健，被称为“宋

方折俊丽，骨力劲健；“柳体”；“笔谏”

劲秀雄健，功力深厚 《步辇图》 《送子天王图》

擅长人物故事画

被称为“画圣”，开后世写意画先河。

描绘北宋东京卞河沿岸风光和繁华景象，是我国美术

宋朝 张择端 《清明上河图》

史上的不朽作品。


元朝

石窟艺术



隋唐

赵孟頫 甘肃西部的敦煌莫高窟

《秋郊饮马图》 是世界最大的艺术宝库之一

作品被称为“神品”

（四）、史学

史学家 司马迁 司马光

年代 西汉 北宋

著作 《史记》 《资治通鉴》

体例 纪传体通史 编年体通史

叙事范围 黄帝到汉武帝时期 战国到五代

2、解决导读提纲上的探究讨论题

（1）、列举隋唐宋元时期领先世界的文化成就。

（2）、隋唐宋元时期文化辉煌灿烂的原因有哪些？

五、小结：

隋唐宋元时期高度繁荣的文化，令我们感到骄傲和自豪，但我们不能因此而妄自尊大，故步自封。让我们勇于和善于汲取世界文明中优秀的成果，创造出更灿烂辉煌的社会主义文化 。

六、课堂检测。

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