巨人的花园

2022-05-14 23:55:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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巨人,花园
第一教时 学习目标:

1.会读:溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆八个生字。会写:溢、覆、允、添、拆五个生字。能有感情地朗读描写花园变化的词语 ⒉能概括地说说故事的主要情节。

⒊能有感情地朗读课文,根据课文内容想象画面,明白花园变化的原因,体会巨人情感的变化。 教学流程:

一、谈话揭题: 1回忆旧知:同学们,童话故事不陌生吧,读过童话的请举手。告诉大家你读过什么童话? 2之所以大家那么爱读童话,是因为童话是播种幸福的种子,那动人的故事和优美的语言,总能带给我们非常美好的想象,让我们受到真、善、美的启迪。这节课,让我们走进童话王国,一起来阅读英国作家王尔德的童话——生接《巨人的花园》。 二、初读课文

1.布置自学任务:读课文,遇到生字词多读几遍,把课文读通顺。 2学生自学

3学习生字及词语。

1)出示:拆除 增添 允许 指名读,带领大家读

这里红色标出的是生字,你觉得书写的时候要提醒大家注意什么呢?(共性,三个字中的点不能漏写)

(2)这篇课文的四字词语特别多

出示:鲜花盛开 北风呼啸 绿树成阴 狂风大作 鲜花凋谢 草翠花开 绽出绿芽 冰雪覆盖 3学习词语 A、请生读词语。 B、把词语分分类。

C、再指名读鲜花盛开的那一类。

D、读着读着,你发现这四个词语都是描写什么?(四个都是描写花园的美丽景色) 是啊,如果说这是描写花园的静态美,那么洋溢笑声则是动态美。齐读洋溢笑声 4)学

A是个生字,字典里有三种解释(课件出示:1、充满而流出来;2过分;3、超出)在这里选第一种充满而流出来你能根据这个意思来解释一下洋溢笑声的意思吗?

B原来的意思是水从器皿里流出来,看,左上的这部分就是由水变过来的,像不像。 看老师写这个字,的左边是三点水,右上部分,横上的点和撇要对称,横下的撇和点也要对称,面是字底,要写得扁一点。 D、学生练习。

F、齐读洋溢笑声这个词语。 三、理清课文脉络

1.同学们,同样写花园,为什么会如此的截然不同,这到底是怎么回事呀?默读课文,找出表示花园变化原因的句子 交流

出示句子:噢!是这么回事呀!巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!


自由读读,巨人明白了,你明白了吗?

2.是啊,巨人明白了,他赶走了孩子就等于赶走了春天。再读课文,找找写巨人赶孩子的句子,用﹏划出,找找花园发生变化的词语,用 划出。 一赶孩子 二赶孩子 三赶(赶不走孩子)

洋溢笑声雪花飞舞 冰雪覆盖 绽出绿芽 成了乐园 四、学习12两个自然段,引导学生美读课文,展开想象。

过渡:我们就先来学习第一部分。哪2个段落在写巨人外出旅行,美丽的花园里洋溢着孩子们的笑声。(12

1.一个大作家说过,童话就是用最美的语言描绘最美的画面。

2.自己读一读这两段话,边读边展开想象,把你最喜欢的句子读美了。 3、想像画面,说一说。

春天,鲜花盛开( );秋天,瓜果飘香( …… 4、美读段落。

五、学习36自然段

1.过渡:有孩子的花园是美丽的,可是巨人赶走了孩子,春天到了,花园却依旧是(手指板书)雪花飞舞。

2.同学们,自己读读第6自然段,边读边展开想象,你可以想到哪几个地方的画面啊? 交流:花园,村子

1)哪几句在写村子?(学生读,文字变色)写花园的呢? 2)选择一个地方读一读,并想象它所描绘的画面。 3)交流:你看到的画面是怎么样的? 引导:花园里大雪纷飞, 巨人缩在被窝里, 村子里( ), 孩子们( )。 4)初步感受对比的写法 3.合作朗读第6自然段

同学用丰富的想象力让这个童话更美了,我想,你们一定可以把它读得更吸引人。老师和同学们一起合作读,好吗?

师读写冬天的前两句,女生读村子,男生读花园。(再给一次机会) 六、设疑结课

同样是春天,为什么村子里春暖花开,花园里却是雪花飞舞?更深层次的原因,我们下节课再来学习 第二教时 学习目标:

⒈有感情地朗读课文,能根据课文内容想想画面。

⒉感受爱和分享的美好,领悟冷酷和孤独会带给别人和自身最大的伤害。 ⒊感受童话的语言特色,激发学生对童话的探究兴趣。 学习重点:读童话想像画面。 学习难点:感受童话的语言特色。 教学准备:多媒体课件 教学过程:

一、复习引入,学习课文:

⒈读课文3-6自然段,体会花园的前后变化。

⒉描写花园前后变化的文字不止这一处,请找出来,读一读,想象画面。


⒊与其说是花园在变化,还不如说是人在变化。当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园,他的态度怎样呢?再次默读课文,标出有关语句。 4.想象理解。学生交流后课件出示: 当巨人看到

谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” 他想:

好容易才盼来春天,你们又来胡闹,滚出去!” 于是,他 !你赶快滚出去!”

联系上下文想像一下,巨人每一次训斥孩子的时候,心里是怎么想的,当时的表情怎样。 这三句话什么地方相同?(都有滚出去三个字,都是感叹号)巨人如此强烈地让孩子们滚出去,是为了什么?(独自享受花园的美景,不让孩子们享受快乐)

5.交流想法。好一个自私的巨人!为了独自享受快乐,竟然训斥孩子们离开花园。如果你是这些孩子中的一个,你想告诉他什么?(做人不要太自私,有快乐要和大家一起分享……) 6.重点感悟下面的句子

出示:唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!

(1)巨人明白了这句话,你明白了吗?(引导学生理解句子)

(2)任性、冷酷的心唤来的是寒冬,那么,要唤来春天,就应该拥有一颗怎样的心呢? 练习:

唤来春天的是

(3)交流:热情、善良、愿意与人分享,才会真正的快乐。 (4)朗诵句子

⒎结合43页图,进行合理想象,说一段话。 二、结课

1. 巨人在小男孩的善良和温和的感染下,他用善良、宽容使他的花园从此又春意盎然,洋溢着孩子们的欢声笑语,又成了他们的乐园。让我们一起去感受他们的快乐吧!读最后一段。

2. 《巨人的花园》是英国作家王尔德所写。童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。这篇童话更被称为童话中的完美之作原名《自私的巨人》 ⒊小结

把爱拿走,我们的地球就变成一座坟墓。诗人白朗宁也曾这样说,在这里我衷心希望人人都付出一点爱,让世界将变得更美好。 三、课外作业:

1)读《巨人的花园》原文《自私的巨人》,并把这故事讲给父母听。 2 搜集其他中外童话,和小组同学一起读。




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