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三衢道中
学习目标：
1、有感情地朗读古诗，背诵这首古诗。
2、根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。 学习重难点：
1、理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。 2、在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。 教学过程： 一、课堂导入
早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗——《三衢道中》 二、诗人介绍
曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。 三、字词学习
梅：形近字（悔）同音字（霉）字义解释。 溪：形近字（奚）同音字（西）字义解释。 泛：形近字（眨）同音字（饭）字义解释。 减：形近字（感）同音字（剪）字义解释。 四、诗句赏析
（一）题解
曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。
《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？ 诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。 （二）梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。 梅子/黄时：写出行时间：五月
日日晴：写天晴，也是写诗人的愉快心情。 泛尽/却山行：到了小溪的尽头，又换走山路。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
一起解诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
（三）绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。 阴：树荫
一起解诗意：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 五、小练习
1、《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的_________。表现了诗人________的心情。
2、正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。
（ ）绿阴不减来时路， （ ）添得黄鹂四五声。
3、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。
4、把《三衢道中》相关的句子写下来
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 __________________
(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 ___________________
(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。 _______________
(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 _______________
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2022-09-28
