驳手机不可以进校园论

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驳手机不可以进校园论（驳论训练）

赵雨康

现在绝大部分学校老师不允许学生把手机带进校园，他们认为学生会玩手机无底线，从而影响学习。但我认为，这种观点有失偏颇，时代在进步，手机进入校园不但可行而且利大于弊。

有人说手机进校园，会让学生产生攀比心理。要说攀比心，这种心里本已有之，不带手机，照样可以在衣服或鞋子方面形成攀比，这不是手机的过错。其实，这种担心是多余的。学生现在用的大部分都是智能手机，价格也差不到哪去，产生攀比心理的情况可能有，但并非是大多数。这种说法明显是以偏概全了。

还有人说学生是未成年人，自我控制能力差，在校园使用手机，考试时会用，上课时会用，后果很严重。但我以为，这也是把手机当作了替罪羊了。自控能力差的人，就是不带手机进校也会玩别的，如看小说开小差睡觉吃东西等。自觉的人自然不会上课玩手机。不自觉的人，永远不自觉，与手机何干？

在这里我想分析一下手机进校园的利。

一是有利于学习。比如我们有个题目不会解，或者说是课上有知识听不懂，就可以上网搜一下。不用麻烦日理万机的老师，也不用担心去问老师会不会挨骂。那些因为内向而不敢走向老师办公室的同学，手机就会成为他们的良师益友。比如在做英语课外题时，有些英语单词不认识，以前只能使用那厚厚的英语词典，A.B.C按照顺序向后翻，时间就在翻书声中流逝，但你有了手机就不一样了，打开百度敲几个字母，就能立刻明了，有举例有详细分析，说不定上面还有个视频什么的帮助记忆。“这题目最后的答案算不出来就算了，毕竟很麻烦”很多同学算到这里就结束了，但你就不一样了，你用手机计算器软件一下子就算出来了。

一是有利于保存资料。老师精彩的讲解可以录下来，漂亮的PPT可以拍下来，来不及记的笔记不要紧，录个视频。某天学校举办了一个大型活动，你用手机可以留下珍贵的记忆。

三是有利学生的自我保护。某天上放学路上，你遇到了什么意外状况，或者自行车坏了，或者遇到了坏蛋，你可以用手机拨打父母电话，甚至报警都可以，有了手机，那都是分分钟可以做到的事。

就像硬币有两面一样，万事都有两面性，手机进校园有弊，我不否认。但只要管理的到位，手机进校园，绝对是利大于弊。不让手机进校园，是因噎废食，是思想保守僵化的体现，是为教者的懒惰。手机是时代的产物，作为教育工作者，应该顺应时代潮流。

我相信，手机允许进校园，这一天一定会到来！

评：先归谬，再反证，思路很清晰。原作的说理已经有很大进步。举例多为模糊举例，很不错。恭喜你。我在修改时，重点加强了你说理的透彻性。还有语言修改方面，注意了得体和流畅两个方面。 杨杰指导修改



原稿：

驳手机不可以进校园论

赵雨康

现在绝大部分学校老师不允许学生把手机带进校园，他们认为学生会玩手机无线，从而影响学习，但我认为，时代在进步，手机可以进入校园了。

有人说手机进校园，会让学生产生攀比心理，其实，这种担心是多余的。要说攀比心，学生可以比衣服或鞋子，这种心里本已已有之，不是手机的过错，而且学生现在用的大部分都是自己，价格，也差不到哪去，产生攀比心理的情况可能有，但并非是多数。

还有人说学生是未成年人，自我控制能力差，在校园使用手机，考试时会用，上课时会用，后果很严重。但自控能力差的人也会玩别的，如看小说开小差睡觉吃东西等，自觉的人自然不会上课玩手机，不自觉的人，永远不自觉，于是手机何干？ 如果我们把手机带进校园，那样万一我们有个不会的题目，或者说是课上听不懂的知识，就可以上网搜一下。比如在学校上英语课时，有些英语单词不认识，你的同学就翻开那沉重的英语词典，A.B.C把顺序向后翻，时间就在翻书声中流逝，但你就不一样了，你打开百度只要敲几个字母，就能立刻知道，这几个单词的意思，说不定那上面还有个视频什么的帮助


记忆。“这条题目的结果并不重要，但解题的那种思路和方法很重要”可能在某次练习中数学老师会说，“这题目最后的答案算不出来就算了，毕竟很麻烦”很多同学算到这里就结束了，但你就不一样了，你用手机计算器句话就算出来了。可见，把手机带进校园有助于我们学习。

某天学校突然去办了一个大型活动，你用手机可以留下珍贵的记忆；某天上放学路上，你遇到了什么？意外状况，用手机拨打父母电话，甚至报警都是可行的；还有手机上的闹钟，可以让你自由支配时间。把手机带进校园，方便了生活，提高了安全系数。

手机是高科技的产物，作为中学生，我们应该紧跟时代潮流，不让手机进校园，是思想保守僵化的体现。

正如因为硬币有两面，万事具有两面性，但我认为手机进校园利大于弊。

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