六年级上册语文古诗三首第三课笔记

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六年级上册语文古诗三首第三课笔记

六年级上册语文第三课《古诗三首》的笔记，可以从以下几个方面进行整理：

1.诗意理解：

对于《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月·夜行黄沙道中》这三首古诗，首先要理解每首诗的总体意境和主题。例如，《宿建德江》描绘了旅途中的孤寂之情；《六月二十七日望湖楼醉书》则表现了作者对自然景观的热爱；《西江月·夜行黄沙道中》则描绘了乡村夜晚的宁静与美丽。

2.重点字词：

对于每首诗中的重点字词，需要重点记忆和理解。例如，《宿建德江》中的“日暮”、“客愁新”、“野旷”、“天低树”、“江清月近人”等词语，需要了解其含义和在诗中的作用。

3.诗人背景：

了解诗人的背景和时代背景有助于更好地理解古诗。例如，《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是苏轼，他是一位文学家、书法家、画家，他的诗作常常表达对自然景观的赞美和人生感悟。

4.写作手法：

古诗的写作手法多样，包括比喻、拟人、夸张、对偶等。例如，《西江月·夜行黄沙道中》中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”运用了对偶的写作手法。

5.主题思想：


每首诗都有其独特的主题思想。例如，《宿建德江》表达了诗人旅途中的孤独和思乡之情，《六月二十七日望湖楼醉书》表达了诗人对自然景观的热爱和豁达的人生态度，《西江月·夜行黄沙道中》则表达了诗人对乡村夜晚的喜爱和宁静生活的向往。

6.背诵技巧：

对于需要背诵的古诗，可以运用一些背诵技巧，例如结合图像记忆、多次重复等。可以将每首诗想象成一个动态的画面，或者将每句诗拆分成单独的词语或短语，以便更容易记忆。

7.拓展思考：

在学习这三首古诗后，可以思考一些与生活相关的问题，例如：如果你是诗人，你会如何表达自己的情感和体验？或者，你可以尝试将所学的古诗应用到生活中，例如在写作文时引用一些诗句来增加文采。

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