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《中国石拱桥》教学建议
一、目标确立
第五单元的学习目标为：注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。根据单元目标及本文在第三单元的特殊地位，可对教学目标，重点难点作如下设计。
1．辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征；研读课文，初步把握文意；了解说明对象，把握对象特征。
2．理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。
3．了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对勤劳智慧的劳动人民的热爱之情。 二、学习重难点
重点：抓住被说明事物的特征，体会说明文语言的准确性。 难点：说明文语言的准确性。
三、教学组织 1．新课导入 2．初步感知
教师简介说明文的文体特征。（说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。）
设计意图：通过这个环节，使学生把握说明文的文体特征。 （2）再读课文，了解文章内容，整体感知。 ①教师进行学法建议：识记生字的读音，积累词语。 ②多媒体显示赵州桥、卢沟桥图片，并配乐朗读。 设计意图：通过这个环节，使学生初步把握文意。 3．深入探究
（1）教师指出说明文是给人以知识的，请学生用自己的话概括介绍从文章中所获得的知识。
①学生默读课文，自行查找、概括。 ②小组讨论，要求人人发言，积极参与。
③全班交流。
明确：本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥为例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。最后又分三点解释了我国石拱桥取得辉煌成就的原因，综述解放后我国桥梁事业的新发展。
（2）局部探究。
①请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。 学生齐读第4、5段，然后小组讨论交流。
明确：赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从4个方面体现了中国石拱桥的特点，即历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出。
②请同学独立分析第6、7、8段，完成表格。（多媒体显示） 代表桥 赵州桥 卢沟桥
请四位同学依次填写。
（3）教师总结：说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都体现了中国石拱桥的特征。
设计意图：使学生了解说明对象，把握对象特征。 4．理清顺序
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明文中的时间顺序和记叙文中的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表达清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，便于体现事理的内部联系。
（1）学生初步了解有关说明顺序的知识。
（2）要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明顺序。
历史悠久
形式优美
结构坚固
成就突出
本文来源：https://www.wddqxz.cn/789ca6644873f242336c1eb91a37f111f0850d7c.html
2023-04-16
