“现代学徒制”培养协议(新)

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《“现代学徒制”培养协议(新)》，欢迎阅读！

“现代学徒制”培养协议

甲方： 厦门市同安职业技术学校 乙方：

为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企事业服务的功能，为企事业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训提供更大空间，在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方共同友好协商，现就 专业的“现代学徒制”培养事宜达成共识，签订联办协议如下：

一、合作原则

1、本着“优势互补，资源共享，互惠双赢，共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

2、推行“现代学徒制”培养适应社会需要的 专业人才。 二、联合培养目标

培养德、智、体全面发展的，懂理论、会操作的，具有良好的专业基本技能、综合能力优秀、适应社会发展需要的，能独当一面的专业人才。

三、合作方式及内容

（一）设立“现代学徒制”校外实训基地

设立“现代学徒制”培养校外（内）基地。在对外发布信息中先征得双方同意后可使用共建基地的名称，并开展相关宣传、实习实训、培训指导、教材开发等工作。

2、双方根据学校、医院、学生（徒弟）的需求签订协议，共同培养优秀技能人才应届毕业生。 (二)联合培养模式

1、甲方每届通过成绩排名组建一定规模的“现代学徒制”学习班。双方以产学合作、工学交替、顶岗实践的现代人才培养模式，共同研究联合培养人才方案，编写实训指导书，将实训课程贯通学生入学至毕业的整个培养过程。

2、建立师徒联络关系，师傅（医院老师）对徒弟（学生）进行职业道德、业务能力、生活等各方面的指导。

3、三年的学习期间，前两年在甲方学习，最后一年的八个月在乙方实践，甲方按照实习生管理制度每班评定优秀学生，对优秀学生给予激励奖励。

4、乙方在甲方招生就业科设立“师徒制培养基地”办公室，同时也是“联合培养工作小组”办公室，定期与甲方教师共同开展“师徒制”教学、实战业务交流、班级管理等活动。

5、根据社会发展的需要，甲乙方都有权对双方合作专业的“人才培养方案”提出改进意见的权利，以保证联合培养人才质量。

6、甲方聘请乙方具有中高级职称人员为专业教学指导委员会成员，并参与甲方的教育教学工作。乙方教师在甲方开展教学活动，按甲方兼职教师的课酬标准给予核定劳务报酬。

1 / 2




7、甲方聘请乙方中高层护师担任甲方专业指导教师和技能竞赛的评委，为甲方开设系列讲座，甲方将按乙方选派人员的专业职称级别支付相应报酬。

8、甲方选派教师到医院培训，同时参与乙方的实践工作，乙方有权对选派的指导教师进行考核、管理、评价。

(三)联合培养基地管理

1、甲乙双方共同建立“联合培养工作小组”，负责对学生学习实践的指导、监督，加强对学生的思想教育和职业道德教育，发现问题及时提出解决办法，做好学生的培养工作。

2、学生在联合培养基地学习期间，应遵守学校校规，遵守乙方的管理规章制度（含人事考勤管理、技能考核管理和其他专业管理制度）。如甲方实习学生有违反规定的，乙方应及时与甲方沟通，共商处理办法，并视具体情况可对学生予以警告、终止实习合同等处理。

3、学生在联合培养基地学习期间，乙方应抓好甲方学生上岗前安全知识、操作规范培训。

4、乙方应为学生（徒弟）提供相应的学习、工作环境，认真落实共同制定的人才培养方案，圆满完成培养计划。

5、甲方要选派专业老师协助管理学生实习工作。 (四)其他合作

本协议从 年 月 日起至 年 月 日止，有效期为三年。在协议到期后，如无异议，可续签合作协议。

以上协议如遇特殊情况发生或其他未尽事宜时，双方另行协商解决并签订补充协议（或备忘录）。

本协议壹式两份，双方各持壹份。

甲 方（公章）: 乙 方（公章）:



年 月 日 年 月 日

2 / 2

本文来源：https://www.wddqxz.cn/78956e6af02d2af90242a8956bec0975f465a481.html