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五年级上册语文教案古诗诵读石灰吟鄂教版
教学目的：
1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。了解诗句中的词语，并说说诗句的意思。
2.仰仗诗歌内容，感受石灰坚强不屈、明哲保身的肉体。体会作者不随波逐流、坚决同恶权利妥协究竟的思想感情。
教学重点：
了解诗歌大意，感悟诗人不畏艰险、不怕牺牲、正义凛然的伟大肉体。 教学难点：
1.初步领悟借物言志的表达方法。
2.指点先生在朗诵的基础上表达对诗人的敬仰，并使先生遭到情感教育。 课前预习：
1.了解石灰的一些知识，石灰的原料，大约的消费进程等。
2.搜集有关于谦的资料〔教员也作适当的预备，可以预备一些书面资料。〕 教具预备： ppt 教学进程：
一、回忆旧知、导入新知
同窗们，我国是四大古国之一，有着悠久的历史、绚烂的文明。在源远流长、丰厚多彩的文明长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略现代诗人豪迈、婉约的艺术作风，更能让我们领略诗歌描画的雄壮、优美的意境。因此，我们从小不时学诗，请同窗们回想一下，你还记得哪些诗？
1.明天我们再来学习一首有名的诗——«石灰吟»，齐读诗题。 2.提问：你们知道标题是什么意思吗？ 〔吟：现代诗歌体裁的一种称号。〕 3.简介作者，为了解诗情奠下基础。 二、看诗句，了解诗意 1.教员范读或录音读。
2.先生细读诗，借助词典，把自己不了解的词语掌握，真实不会的那么做上记号质疑。
3.指名读。读入迷韵和节拍。
4.说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不了解的词句？
5.引导先生想象：山石接受千锤万击以及烈火燃烧的情形。 6.动画显示石灰的构成。
7.见到此情此景，作者会怎样想，怎样说，怎样做？讨论交流。 8.再读诗句，谈谈你从这首诗中体会到了石灰的哪些质量？ 三、朗诵指点，领悟诗情
1.诗中哪些词突出了石灰的高贵质量，我们朗诵时应怎样读？
2.再读体会，思索：于谦仅仅是写石灰吗？他想借石灰说明什么样的志向呢？我们该用什么语气读呢？
3.先生自在读，在小组内讨论。〔诗人借石头说明自己不随波逐流，坚决同恶权利妥协究竟的志向。运用高昂、坚决的语气读。〕
4.情感朗诵，赛读。 5.齐读。 四、拓展延伸 1.总结古诗。
石灰由于它的坚强不屈、明哲保身在人世留下了洁白，而于谦呢，他也像石灰一样听凭怎样的千锤万击，听凭烈火如何燃烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶权利妥协究竟。可见，«石灰吟»就是于谦自己终身的写照啊！
2.于谦为官清廉，为国为民，他的诗歌大多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。不信，我们再来看一首：
咏煤炭 于谦
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
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2022-12-05
