体育课教案

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汉语拼音 1. α o e 教学目标

学习ɑ o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑ o e的四声。 认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。 重点难点

1、ɑ o e 的正确发音，o和e读音的比较。 2、ɑ o e的四声读法。 课前准备

挂图、ɑ o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标：

学习ɑ o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。 教学过程： 一、谈话导入

1、今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。 2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母ɑ o e

出示挂图，指导观察、说话。 (1)看图，说图意。

这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡„）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！

(2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早（先后出示oeɑ卡片，排列成ɑoe的顺序）。 2、学习ɑoe的音和形。 (1)学习ɑ的读音。

教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。 指名试读,正音,分组读,齐读.

(2)依次分别学o和e的读音，方法同上。

(3)各人照小镜子自读o和e的读音,辨别口形。

(4)指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读。

(5)指名读aoe的发音方法.教儿歌: 嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee. (6)利用插图,识记aoe的读音和形体. 看插图,想想怎样识记aoe的读音和形体.

指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形.

(7) 思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?(可自由发言) 3、小结谈话:都是单韵母.(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个. 4、巩固练习

（1）出示字母卡片,学生顺着读两边,在打乱顺序反复抽读几遍. （2）指名读,“开火车” 读。


5、指导书写.挂出四线格小黑板.

（1）认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上 格、中格、下格. （2）教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,在知道他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍. 三、作业

1.自己认读aoe卡片.

2.练习在四线格描红本上写aoe各一行. 第二课时 教学目标：

认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑ o e的四声。 教学过程： 一、复习检查

上一节课我们学习了哪几个单韵母? 抽读aoe卡片.

二、学习aoe的四声

认识声调符号和4种声调名称.

汉语拼音规定一个音节有4个声调.他好像4个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不同.

板书:“ˉˊˇˋ”.讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,表写在字母的上端.标“-”表示第一声,标“ˊ”的表示第二声,标“ˇ”的表示第四声.标“ˋ”的表示第四声.智者声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍. 学习aoe的四声读法. 出示：āáǎà

教读单韵母a的四声,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音. 根据第7页下方的四声示意图,讲述四声的实际读法: 第一声要读得高而平;

第二声开始读时不高不低,接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降.教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 各人练读ɑ的四声。 指名读ɑ的四声，正音。 分组读，齐读。 出示：ōóǒò ēãěâ

仿照上面教ɑ的四声的方法，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。

出示：áóã ǎǒě àòâ （范读、练读） 看挂图，体会四声意义。 三、巩固练习

1.抽读ɑoe的四声卡片。

2.听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。 3.练背语境歌。

4．抄写ɑoe的四声。

教学后记：

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