《听听,秋的声音》教学设计

2023-04-13 12:31:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《听听,秋的声音》教学设计

一、课程导入

《听听,秋的声音》是部编版小学语文年级_上册第7课的课文,是一首现代诗,也是一-篇略读课文。作者以大自然中秋的声音为视角,通过充满童趣、富有想象的诗歌语言,赞美了美好的秋天。全文分言传的声音"意会的声音两部分来描写。黄叶、蟋蟀、大雁、野是大自然中发出声音的物象,道别、告别、叮咛、歌吟是发出声音的内容,都传递着对秋的情感,声音是表达这些情感的媒介、手段。当充分感受对秋的这份独特的情感时,- -切尽在不言中,意会的声音便在每一片叶子里每一 朵小花上每一滴汗水里每一颗绽开的谷粒里,在每-一个学生的心中回响。

本课是一首诗歌,又是一篇略读课文,因为面对的是三年级的学生,因此,我在教学没有讲对内容的理解与评析,而是体现诗歌特点,帮助学生想象画面,读出诗歌的童趣,读出诗歌的韵味。基于此,结合本班学生的实际情况,拟定以下教学目标: 1.创设情境,以想象为手段,将学生带入秋

2.模仿诗歌,提供句式,通过声音的形式,来表达对秋天的独特的情感。

其中,模仿诗歌形式,提供句式,通过声音的形式来表达对秋天的独特的情感,是本课教学重点及难点。

二、教法、学法

本文的核心是作者对秋的情感,表现形式是大自然中秋的声音。本文有时一篇现代诗歌,因此我采用想象画面,朗读课文教学形式,通过创设情境,走进秋天--朗读想象,寻找秋天--模仿写话,分享秋天三个教学板块,带领学生走进文本,在走出文本,层层递进。围(想象) --(想象) --(想象) --(想象)”这一语文基本技能的培养展开教学,将想象贯穿整堂课,既提高学生的语文能力,又不失童趣。

三、教学过程

主要分了三个教学板块:

()创设情境,走进秋天

1.游戏导入

自然界中许多美妙的声音,同学们,你们想欣赏一下吗?下面请大家闭上眼睛静静地听,然后说一-说你听到了哪些声音。( 播放四段声音依次是:风吹树林的声音、风声、蟋蟀的叫声和雨声。)

2.展开想象

同学们说得真好,听到这些美妙的声音,你脑海中出现了一幅怎样的画面,把你的想法说出来。

3.导入新课


有一位诗人听到这些美妙的秋天的声音,就写了这样- -首诗,你们想听一听吗?们就来一起学习7课《听听,秋的声音》

设计意图:通过听不同的声音,可以激起学生的兴趣,也可以使学生对于声音有个更具体的了解,从而对听听秋天的声音课文有大致的印象。

()朗读想象,寻找秋天

1.老师配音示范朗读,读完让学生学着老师的样子读读课文,并出示朗读要求:读准字音,通句子,边读边思考课文中具体写了几种秋天里的声音。读完之后引导学生归纳四种秋天的声音(黄叶道别、蟋蟀告别、大雁叮咛、田野歌吟)

设计意图:让学生从读中寻找秋的声音,既培养了学生的朗读能力,还锻炼了学生的阅读能力,在读中感受秋的声音,感受秋的美好,激起学生对秋天的喜爱。

2.品读想象,体会交流

品读各小节,交流各自脑海中的画面以及各种声音都在诉说着什么。

() 模仿写话,分享秋天

要求学生先读后写,全班交流。

设计意图:课文的语言与大自然的声音交相.辉映,必能引起学生丰富的想象;学生的想象都带着自己的独特感受,这种感受是老师指导学生朗读的钥匙。每一位同学的想象不同,感受就不同,表达能力不同,效果就不同。

. 课堂小结

在学生的朗读中结束课文,使学生再次感受秋天的美好。


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