教师跟岗研修计划

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教师跟岗研修计划

汪鹤荣

一、指导思想 认真学习和贯彻国家培训置换脱产研修文件精神，切实落实国家培训教师 培训任务、计划，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育 理论功底。培训基地为我们的发展创设了很好的平台。我们要把握发展的机遇， 拓展学科专业视野， 从各方面不断完善自己， 提高自身综合素质， 成为一个学习 型教师以及科研意识强、 科研水平高的研究型的教师。 现结合初中化学学科教学 特点与自身情况，制定个人跟岗研修计划。 二、跟岗研修发展目标

1、加强教育教学实践与研究，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合 的问题。教学中不断实践，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开 拓型教师。

2、提高自己的教育教学专业水平，丰富自己的教育教学理论素养，探求成 功的教学模式，提升历史教学科研能力， 进一步提高自己的专业素养和教学水平。

3、提高自己的课堂授课能力和创新能力，立足课堂，善于思考，“用活” 和“活用”教材；积极探索新的课堂教学，形成具有自身特色的课堂教学风格。

4、 加强理论学习与信息交流，在官渡区中学历史骨干教师培养基地 QC群里 定期交流自己的研修心得、教育随笔、教学心得和教学案例。

5、 加强课题研究，积极参与基地的课题研究，围绕所研究的课题完成结题 报告、研究论文，争取每年发表 2 篇相关论文。 三、具体措施

1、 认真按时参加跟岗基地的课堂教学，并认真学习指导教师的教学方法手 段，做好听课笔记， 写好听课反思。争取每一堂课都有所收获。 向指导老师学习， 进一步提高自己的教学能力。

2、 积极参加跟岗基地组织的相关教研活动，参加校内外教学活动，利用一 切资源，多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝，虚心学习，提 升自我素质。努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法， 和历史教师共同探索教学中的难点问题和创新性问题。

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3、积极参加基地的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能 力。 结合实践 ，坚持每天都有点滴收获，拟定个人课题研究计划。

4、在研修期间，充分利用培训基地资源，与同行交流分享教育教学中的得 失。认真抓住每个学习的机会，认真撰写教育随笔、教案、教学案例。听取基地 学科教师讲解解题思路， 说精准的历史语言， 讲透重点的例题， 不断丰富自己的 内涵。积极向基地学科教师请教， 解决教学中存在的问题和困惑。 利用好每次的 学习机会。

5、勤奋刻苦努力学习， 丰富自己的教育教学理论素养。 坚持认真学习专业 知识的书籍，及教育教学理论书籍，广泛阅读充实自己，不断给学生新信息、新 知识，使课堂教学效果更好。 做好自己的本职工作，在日常工作中，积极创造 精彩历史课堂， 积极上公开课， 展示自己的教学成果， 同时虚心接受同事的评价 和建议，从而提高自己的课堂授课水平，踏踏实实地学习、工作。充分利用团队 优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习提高教学实效。

6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。用理论联系教学实践，备好每堂 课，课后有反思，敢于挑战自我，运用不同的教学方法进行教学实验。不断学习 成长，促进自身专业的提高发展。 努力使自己向学习型、 研究型的教师角色转化。

7、在基地的教学实践中认真听课评课，积极备课。利用观摩学习的机会， 见贤思齐，相互交流，共同进步，努力提高。通过实践反思再实践的教学活动， 研修提高自己的教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。 四、期望成果

1、完成 20 节听课记录并写好听课反思 ; 2、参与教育教学活动和研讨至少两次； 3、参与课题研究；

4、开展一至二节有质量的教学实践课；

5、完成一至二份有质量的教学设计或教学案例分析。 6、做好教学课后反思； 7、拟写个人课题研究计划； 8、认真写好跟岗研修总结； 五、希望获得的帮助

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1、希望得到指导老师引领及指导； 2、多提供与教学相关的优质课和讲座；

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