英语教研组校本研修计划

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红岸中学英语教研组组校本研修计划

一、指导思想

以新课程理念为指导，以“英语课堂的有效教学”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语自主学习能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。 二、研修目标

通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学；促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。 三、重点工作和措施 （一）继续依托“以课例为载体的校本研修模式”促进组内教师专业水平的提高。 1．确定主题。英语组实施公开“自主，合作，探究的学习方式研究”已有多年，随着基础教育课程改革向纵深发展，对教师的专业素养提出了新的要求。为体现与时俱进，英语组对这一主题进行深化，围绕市教研室提出“”以学定教，以生为本，确立系列主题“英语课堂的有效教学”。 2．确立教学内容—课前分析研究—设计教学流程—集体会诊。七年级和八年级，九年级的备课组长围绕主题搜集资料，供组内教师学习交流。在确定上课内容之后，七年级（张延），八年级（徐丽娜）九年级（徐伟）分别就各自的备课组确实的内容进行说课，供备课组集体讨论，供执教者参考。

3．试课—自主上课。七年级（母晓丹）八年级（贾胜男） 九年级（王丽娜） 4．评课议课。七年级全体备课组成员，八年级全体备课组成员，九年级全体备课组成员

5．反思与研究 （全体教师 ） 6．组内推广。（全组教师）

（二）拓宽校际联宜，深入开展“城乡联动，区域协作”。

整合活动，改进方式，深入“城乡联动”研修活动。11月中旬我校英语组将开展由七、八年级英语教师参加的研修活动“送课下乡”。到时我组的教师那莎将执教一节，并通过“课堂展示、课前说课、评课议课”等环节，将课改研讨活动推向纵深。

（三）依托合适平台，引领青年教师专业发展。

借助学校进行的校级“优质课评选活动“平台和区进修学校举办的”送课下乡“活动安排，本学期有一些教师参加不同层次的评比活动。具体有： 校优质课参评候选人：母晓丹，贾胜男，王丽娜 送课下乡教师： 那莎

课前措施：针对评审要求，加强”一比，一访，三走进“课堂实施细则的研究和学习。

（四）强化规范建设，争创示范教研组。 1．坚持传统，关注教育教学 （1）认真执行上级主管部门和学校的规定，根据学校计划，制定教研组备课组 研修活动计划，个人教学计划，期末按时完成教学工作总结。


（2）集体备课。

组织全组教师深入钻研教材，认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视备课组之间交流学习，互通信息，取长补短，共同提高。不断提高教师的业务水平和教学能力。集体备课形式：一、期中重点以整体梳理教材为主，对整册教材进行单元分工，具体内容是分析单元的重点和难点，教法学法等。二、日常教学的集体备课。由备课组长负责，每两周一次集体备课，对每次的活动组长都应作好相应的记录。 （3）教案的书写。

教案的书写要求严格按照学校整体要求，讲究实用。提倡意在改进教学设计的反思活动，鼓励积极撰写教学案例。 （4）课后辅导、作业。

课后布置适当的、有针对性的作业，批改及时、认真，注重作业的反馈和订正质量，并注重两头抓，通过竞赛辅导，积极培养尖子生，七、八年级每学期进行一次学科能力竞赛。开设积极有益的二课活动，帮助后进生建立学科兴趣，以此来发掘学生的学习动力。

（5）分层进行期中、期末教学检查及质量分析。 通过期中、期末的教学检查及质量分析，使教师对自己的教学行为进行反思，查漏补缺，及时发现问题，及时解决问题，使教学工作做到有的放矢，从而提高教学质量。

2．完善教学资源库，做到知识共享。

本学期主要通过每单元的命题来充实资源库，具体地由备课组长进行合理的分配。通过命题活动，更好地解读教材，加强对新颖试题的研究，提高命题水平。

红岸英语教研组 二O一三年十月

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