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深度学习视角下的小学英语主题教学
在深度学习的视角下，基于主题的教学，将实际生活中的场景融入教学中，把握教材整体，注重分析各课时之间的主题性和关联性，层层深入。深度学习就是从“知识单元”到“学习单元”，立足学生的学习与发展，以大概念的方式组织“学习”单元。基于鲁科版小学英语教材的英语课程体系，精选英语绘本资源，以Friend主题教学为例，浅谈如何实现课堂从浅层学习到深度学习的转型。
一、了解课程体系，分析单元话题，确定主题教学 英语教学专家王蔷教授曾说，“走向整合、关联、发展的课程，实现对语言的深度学习，即语言、文化、思维的融合”。基于鲁科版三年级小学英语教材的英语课程体系，我分析了各个单元的话题，研究文本对话内容，确定Friend这一主题教学。
二、跨单元链接，跨话题整合，形成主题教学体系 根据鲁科版三年级教材的编排体系，我整合了四个单元的话题，挖掘文本的人文价值，整合四个话题，形成Friend主题教学知识串。第一课时为三年级上册Unit2 Introduction Lesson 3 She’s my friend.（介绍朋友）；第二课时为三年级上册Unit7 Numbers Lesson 3 How old are you?（朋友的生日派对）；第三课时为三年级下册Unit1 Food and drinks Lesson4 Again,please!（和朋友去野餐）；第四课时为三年级下册Unit4 Room Lesson3 Where’s Danny?（和朋友捉迷藏）；通过“以话题定主题，以主题串话题”，
实现对教材资源的跨单元链接，跨话题整合，形成Friend主题教学体系。
三、依托教材，精选绘本，深化主题教学意义 在深度学习观和核心素养的指引下，需要我们以教材为核心，统整课内外资源。教学内容基于教材文本，但不局限于教材呈现的文本，需要教师有效研读教材，适时补充和拓展。
Friend主题教学依托教材中对前四个话题的学习，第五课时精选外研社丽声北极星分级绘本一级上册Tiger Is Coming（老虎来了），深化Friend主题学习。在第一课时She’s my friend.通过学习如何介绍新朋友，同时不忘老朋友。在第二课时How old are you？通过朋友过生日，给朋友送礼物，了解中西方接受礼物时的差异，感谢朋友之间的陪伴。在第三课时Again,please！通过和朋友去野餐，活动前调查朋友的饮食喜好，增进朋友之间的了解。在第四课时Where’s Danny？与朋友捉迷藏，感受朋友在一起游戏的乐趣。在第五课时Tiger Is Coming老虎来了，通过各种动物们给老虎朋友过生日的故事，在老虎到来之前，他们根据自身特点分别躲藏在不同地方，为了给老虎朋友一个生日惊喜，表达了朋友之间要互相关爱的主题，深化Friend这一主题的学习。
在学习第五课时前，学生已具备一定的知识经验：鲁科版三年级下册Unit3 Animals学习了动物词汇cat，dog，monkey，tiger。新知动物词汇为giraffe,zebra；在鲁科版
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2023-01-11
