高中俄语书面表达能力培养策略

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《高中俄语书面表达能力培养策略》，欢迎阅读！

高中俄语书面表达能力培养策略

摘要：高中阶段俄语“听、说、读、写”能力的培养，不仅是为高中生在高考中取得高分打基础，更是为学生今后的专业选择与人生发展道路铺路。高中生俄语学习能力培养中，“写”的能力占很大的比重，但是也是难度最大的一项技能，本文针对当前高中生学习俄语时书面表达能力出现的一些问题展开论述，并提出一些提高书面表达能力的方法。

关键词：高中俄语；书面表达；能力提高



高中阶段的俄语学习是为学生未来专业的选择、职业发展方向打基础的阶段。高中生正处在人生的学习阶段，有些对未来无限的憧憬和懵懂认知的状态，俄语教学应该采用高中生喜闻乐见的教育教学方式，启发学生的智慧[1]，吸引学生的兴趣。俄语书面表达能力是俄语四项基本能力中难度最大的，书面表达能力是所有知识与能力的综合表达，因此，重视俄语书面表达能力的培养，寻求一种适合高中生学习发展的方法是十分重要的。 一、俄语教学书面表达能力培养中遇到的问题

“提笔难下”是俄语教学中遇到的普遍性问题，很多高中生在语文写作能力上能力不足，书面表达能力的提高不是很快能够见到效果的，所以时间久了就会失去信心，甚至对俄语的写作产生抵触心理。另外，俄语写作能力是建立在大量的听、说、读的基础之上的，学生在学习过程中忽略了某一个环节的学习都会影响写作能力的提高。此外，很多高中生对于俄语的学习积极性不高，认为俄语的适用范围窄，只需要应付高考就可以了，不想做为自己今后的发展方向，所以背诵很多范文，单纯的应付考试，虽然取得了较好的成绩但是忽视了能力的提升。

二、提高书面表达能力的措施 （一）从“小”入手，积累点滴

语言的学习都是从词、词组的积累开始的，只有量的积累才有质的飞跃，高中俄语教学中，词是最基本的组成句子的单位，所以掌握好俄语单词的拼写方法是学习俄语的根本。所有的语言教学都不是一朝一夕可以收到效果的，教师要帮助学生有目的性的进行词与组词的记忆训练，如：结构记忆法，分析俄语词素、词根、词缀、词干之间的关系，掌握词的构成，有助于理解的记忆；形态构词法[2]，例如：①前缀构词法，при-нести、при-нести；②后缀构词法，вчера—вчерашн(ий)、сила—у-сил-ить；③前后缀构词法。如：вода—под-вод-н(ый)、море—приморск(ий)；④尾缀构词法，如：мыть—мыть-ся；⑤后缀一尾缀构词法，гордый—горд-ить-ся；⑥前缀一尾缀构词法，читать—за-читать-ся等。另外，阅读入手也是有效的提高书面表达能力的途径，可以经常训练学生改写或缩写俄语课文，以便他们能够灵活地使用语言。例如，我们可以把俄语短剧《ожерелье было потеряно》改写成一个短篇故事，用时间发展的顺序来概括。在学习了《слушай внимательно и мяса》后，可以让学生练习写作如：《Мои родители - родители》、《мой учитель.》等等。 （二）训练思维，培养能力

高中俄语教材的课文涵盖的内容广泛，具有代表性，可以很好的提升学生的书面表达能力，背诵课文有助于学习掌握俄语的语言表达方式，积累词汇、词组，为写作能力的提升打基础。另外，我们可以在俄语课堂教学过程中运用现代化的教学手段[3]如：классы для

облаков、бесплатное обучение по русскому языку等。通过在线学习平台即可以激发学生的学习兴趣又有助于学生在课后查漏补缺，为学生的俄语学习提供更加便利的条件。另外，将写作训练与学生的实际生活结合起来，训练学生的俄语写作思维也是十分必要的，让学生用俄语交谈、写日记、介绍人和事物等。对于信件、通知、日记等文件采用相对固定的模式，引导学生多阅读示范文章，多按模式练习，使实践更加完善。 （三）分析历届考题，掌握写作策略

高中生的俄语写作表达能力也主要是为了提高他们在高考过程中的俄语写作分数。分析理解高考俄语真题，有目标的复习作文类型是有效的提高俄语写作分数的方法，为了让学生在高考中取得高分，教师应有目标的帮助学生分析近年来俄语作文的命题趋势和评价方法，


结合高考示范文本为学生解释这些范文的重点。另外，对词汇量和文章结构进行分析，通过对高考示范文本的分析与研究，使学生了解高考中俄语作文写作和写作表达的要点，使高中生了解怎样的俄语作文才能拿到高分。面对高考俄语作文时应注意以下几点：首先，审题准确。学生应认真阅读和分析写作的题目和要求，通过对写作题目的大纲和信息理解，冷静分析考题，确定文章的时态和类型。第二，确定写作题材。根据写作主题的要求，教师应培养学生在平时中构思文章的要点和方法，并在写作过程中记下每个段落或句子中的主题句和关键词，只有准确掌握题目要求，学生才能确定文章的细节和要点。第三，写作条理清晰。在确定写作主题和概述之后，学生要快速进行写作，因为高考是一场争分夺秒的战争，教师应指导学生有意识地使用固定句型，使用连词和连接段落，以便形成基本的连贯草案，只有这样才能写出一篇完整合理的高考俄语作文。 三、结束语

在我国高中俄语教育和学习阶段，学生的书面表达能力不能一蹴而就，这就要求我们在高中从事俄语教育的教师在不断提高俄语水平的同时，不断学习普通高中教学中俄语的有效学习方法。加强与俄语学生的互动和交流，可以提高俄语语言表达能力，帮助学生在书面表达能力上取得高分。 参考文献

[1]孟繁红. “外语兴趣教学法”的构建与实践[J]. 佳木斯大学社会科学学报, 2012, 30(3):158-159. [2]裴玉芳. 浅谈俄语口语中结构紧缩构词现象[J]. 中国俄语教学, 2011, 20(2):44-48. [3]张坤. 多媒体外语教学手段在俄语教学中的应用[J]. 佳木斯大学社会科学学报, 2014, 22(2):117-118

本文来源：https://www.wddqxz.cn/7830c5f729160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d7b.html