《真善美的小世界》的教学反思

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〔一〕、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。

“兴趣是最好的老师。〞在本堂课的教学中，为了防止音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深化导引学生进展学习，让学生的思维随着“真善美〞这根主线进展和开展，在学习过程中又充分采用鼓励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。 〔二〕、弱化传统环节及概念教学，注重体验。

传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵敏应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，老师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违犯，不利于学生的开展。在本节课老师努力打破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨才能的培养。

当然，有所得也有所失，主要表如今让学生感受、体验歌曲的美上，由于参观材料准备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场；在学唱新歌曲的方式上还没有大的打破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。

如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐老师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教


学的才能，唯有如此，音乐课才能更有意义。

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