统编版语文三年级下册教案守株待兔

2022-03-27 00:18:50 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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 语文学科教学设计教师：_________

三年级课题/章节课型知识与技能

教学目标

讲读课文时间：

主备人:xxx 守株待兔

课时

1课时

大组长审核：

会认本课4个字，会写本课9个字，理解相应的词语。正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。

过程与方法情感态度价

值观

结合注释、插图和想象理解寓言内容。展开讨论，对课文的寓意进行体验，交流

懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。并尝试运用。

教学重点教学难点教法时间

结合注释、插图、想象理解寓言内容

感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到“守株待兔”的生活立足点。

合作探究法

教学过程

一、谈话导入，揭题解题：

学法

自主学习，交流

二次备课

(一）（课件出示：守株待兔图片），看，这是什么？

（二）板书课题，齐读课题，理解“株”和题目意思。

（三）了解韩非子：（课件出示4出示韩非图片）：二、初读课文，自学生字。

（一）师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。试着读课文。

（二）学习生字。

1.自由读，指名读，师生纠正读音： 2.识记生字，书写生字，组词扩展

（三）同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。三、初读课文，正确朗读

你真会讲故事，生活中处处能学习语文。今天啊，

我们学习的是文言文。请你回忆一下，文言文学习哪三

步曲?

（一）易读错的句子。会读了吗?考考大家。

1.折颈而死过渡：谁来读?

2.因释其耒而守株，冀复得兔。

这句怎么读?(指名读)有没有不同的读法?指名说，

适时评价，听了来了吗?他是这样断句的。

出示：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。（二）巩固耒字：

这句话里啊，耒是生字，它的意思是什么?想一想咱们学过的字，哪个是以耒做偏旁的?(耕耘) （三）兔不可复得，而身为宋国笑。(指名读) （四）读出韵味，自由练读，指名读，集体读。

四、理解句意，感悟道理

过渡语：课文会读了，下面咱们就来好好读读这个小故事，请你轻声地读课文，要求：借助注释来理解每句话的意思，边读边想象当时的情景。好，开始。

（一）轻声读课文，结合注释理解句意。（二）交流理解交流第一句：

1.谁读懂了第一句话?指名说：先读原句，再说意思(评价：非常正确)

2.巩固走的意思 3.想象画面

我们想一下，当这个种田人捡到兔子以后，是怎么做的呢?(指名读句子，问什么意思)，这里面啊有个复字，复什么意思?

小结：看来看工具书是一种很好的学习方法。看看书中插图，仔细这个种田人眼神和动作，展开想象，想象一下，当他白捡到一只兔子以的，会怎么想? 小结：要是一直有兔子，那该多好啊!追问：他会怎么做?

（三）交流第三句：他这样，结果会怎样呢?

（四）感悟道理 1.生谈自己的理解

2.读了这则寓言，你懂了什么道理?

其一：做事不能不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。正所谓：一份耕耘，一份收获。板书：一份耕耘一份收获。

其二：不能把偶然的现象当成经常发生的事。五、背诵课文，活学活用

指导背诵：懂得了这么深刻的道理，我们能背诵下来吗?自由背，齐背(提醒，别把韵味丢了)

家庭作业

1.用自己的话把故事讲给爸爸妈妈听

守株待兔

板书设计

白日做梦坐享其成不劳而获一份耕耘一份收获

备课

反思