大班音乐教案：十二生肖歌

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大班音乐教案：十二生肖歌

大班音乐教案：十二生肖歌 设计意图：

歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清楚明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清楚理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将翻图”的游戏来化解难点。 活动目标：

1．熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。

2．进展倾听、推理、推测的能力。 活动准备：

十二生肖动物图片、《十二生肖歌》的视频，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。 活动过程：

一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲 1．翻图感知整首歌曲。

师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，看完视频老师让小朋友举手点名，点到名字的小朋友上前来排顺序。 2．引出课题。

师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

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二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。 1．学习歌曲第一段。

(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。

问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?

问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)

(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。

幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。 ．幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠隐XX起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。 教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图翻回来；如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。

B．教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐XX一种，并用“魔语”将XX起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。

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