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传播心理学课程教学大纲
一、课程基本信息
适用对象：本科层次网络与新媒体专业 课程代码：A3E30514 学时分配：36 赋予学分：2
先修课程：新闻学概论、传播学概论、广告学概论、新媒体概论、社会学概论等。 后续课程：媒介经营与管理、媒介伦理与法规、新媒体写作、设计美学、网络舆情分析与引导等。
二、课程性质与任务
《传播心理学》是网络与新媒体专业的学科基础课，是由大众传播学和心理学构成的交叉学科。根据网络与新媒体专业的培养目标，学生必须掌握传播心理学的基本知识，具备用传播心理学分析问题和解决问题的能力。通过《传播心理学》课程的教学，帮助学生从多元视角探索传者和受众心理活动的特点及规律，运用传播心理学的理论分析解决传播领域的实际问题，提高传播活动的效果和社会效益，为学生更好地学习本专业的其它课程打下坚实的基础。
三、教学目的与要求
1、教学目的：
（1）通过学习传播心理学，学生认识该课程的学科性质及其在传播学中的地位和作用。 （2）初步掌握现代传播心理学的理论，并将有关的理论、知识运用到传播活动中。 （3）通过学习，从多元视角探索传者和受众心理活动的特点和规律。
（4）探讨在新媒体时代传受者双方地位及其心理活动的变化、特点和规律，从而提高传播活动的效果和社会效益。 2、教学要求：
掌握传播心理学的基础理论、基本知识。学会从传播心理学的角度来认识和分析传播活动，发现传播活动中存在的问题并对其进行有效的分析和研究。
四、教学内容与安排
第一章 导论：奠定传播心理学立足的基石（2课时）
第一节 传播 第二节 心理
第三节 传播和心理的关系
第二章 传播心理学本论（4课时）
第一节 传播心理学的建构
第二节 传播心理学的研究对象、目的和任务 第三节 传播心理学与其他专业心理学的关系
第三章 传受者心理的实质（4课时）
第一节 传受者心理的实质
第二节 客观现实对传受者心理的影响
第四章 行为主义和大众传播（4课时）
第一节 媒介环境与受众行为 第二节 榜样与受众行为 第三节 强化与受众行为
第五章 精神分析与大众传播（4课时）
第一节 潜意识与大众传播 第二节 集体无意识与大众传播 第三节 人格发展阶段论与大众传播
第六章 人本主义与大众传播（4课时）
第一节 精神文明的一个理论渊源 第二节 传者对参与者应以人为本 第三节 传者对受者应以人为本
第七章 认知心理学与大众传播（4课时）
第一节 受者的认知过程及其特点 第二节 受者的认知图式
第三节 受者认知图式的激活与构建
第八章 传受者的心理互动（2课时）
第一节 传受者心理互动的功能与模式 第二节 人际传播中传受者的心理互动
第九章 大众传播中特有的心理现象（4课时）
第一节 特有的心理现象的意义及其内涵 第二节 简析几例“特有”的心理现象
第十章 新媒体时代的受众心理和行为（4课时）
第一节 新媒体时代的受众心理和行为 第二节 媒体在新形势下的应对之策
五、教学设备和设施
该课程要求有多媒体教学环境与设施。
六、课程考核与评估
课程考核方式为“考查”，要求学生期末撰写一篇传播心理学相关的论文或调查报告。 期评成绩=平时成绩（40%）+期考成绩（60%）。平时成绩由出勤、作业、课堂讨论等构成。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/77f7d8371dd9ad51f01dc281e53a580217fc5043.html
2023-01-03
