培训感想

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培训感想——

关爱学生，从尊重与宽容做起



通过班主任培训，我受益匪浅。我觉得要做学生喜欢的优秀班主任，首先得关爱学生，要从尊重与宽容做起。

人与人之间的交往，起步于互相尊重。尊重是不分交往双方的地位、亲疏、学问的多少，即对每个人都应该真诚相待、谦逊有礼、公平公正。

在现代的教育活动中，我们经常听到要求我们“关爱学生”，要做到“关爱学生”，首先要学会尊重与宽容学生。尊重学生，就要尊重学生的人格和自尊心。学生都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到承认，尤其是教师的尊重、信任和鼓励。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。因此，教师在教育学生的过程中要尊重学生人格。教师对学生有管理教育的权利，有按照社会主义教育目的塑造学生的权利，但在人格上与学生是平等的。教师不应自视比学生“高人一等”，总是在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，体验所谓“尊严”是对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。气候突变，当我们感受寒冷或炎热时，是自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”或搬去一台电扇，洒上一盆凉水帮助降温。这种细致入微的爱，就是老师对学生的尊重，尊重学生时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。

教育家苏霍姆林斯基有句名言：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。严格要求学生是一种爱，但要严而有度，在对学生严格要求的同时，也要对他们采取宽容的态度。宽容是一种积极、有效、高层次的教育态度，它要求教师真心爱护自己的教育对象，以充分尊重学生的人格为前提。所以，教师的宽容从某种意义上讲恰是治疗学生思想疾病的良方，同时也能缩短师生间的距离，增强思想感情的交流。在学生出现过错时，教师应循循善诱，心平气和地帮助他们认识缺


点或错误，提高他们辨别是非的能力，切忌与学生计较、跟学生过不去，因为他

教师的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导，使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能少走弯路，防止误入歧途。作为教师要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经历体谅和鼓励；使其潜能得到发展和发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都将影响着国家的未来，其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者，尤其是教师在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，尊重每一位学生。

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