9的乘法口诀 (2)

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“9的乘法口诀”教学设计

教学内容：人教版小学数学第三册P84～89 教学目标：

1引导学生学会9的乘法口诀，认识9的乘法口诀之间的联系，会用9的乘法口诀进行正确的计算。

2有意识地渗透用数学化的思想解决问题的科学方法。 3引导学生在主动参与学习的过程中体验到学习的快乐。 教学准备： 小棒等。 教学重、难点：

创编9的乘法口诀并运用；发现9的乘法各个积的特点。 教学过程：

课前活动，把学生带入到一个学习的情境中。 活动一：摆一摆，编一编

1、回忆编写8的乘法口诀的过程，说一说应注意什么。

2、摆小棒，写算式，编口诀，可以独立完成，如有困难可以向同学或老师救援；也可以同桌合作进行。

3、交流所创编的口诀，并对编口诀过程中出现的问题及时质疑。

4、完善9的乘法口诀。 活动二：读一读，记一记

1、学生自由地读一读9的乘法口诀，鼓励学生及时记下

来。

2、说一说自己记口诀的小技巧，交流记口诀过程中的

体会。

活动三：试一试，想一想

1、让学生独立地尝试完成P85第1题，完成后及时组织

学生互评互议。

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2、找规律。（找出9的乘法各个积的特点）及时组织交流讨论。

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3、你会帮不知道口诀的小朋友想出以下问题吗？

9×3＝27，你有什么办法让他知道，9×4＝??? 9×5＝ 活动四：比一比，用一用

1、给下列得数相等的算式“找朋友”。

3×9＝?? 9×6＝??? 6×9＝??? 9×8＝??? 9×1＝???? 9×5＝?? 1×9＝??? 8×9＝??? 9×3＝??? 5×9＝ 2、说一说，练一练

让学生按照P85第3题的内容同桌互相说一说。 3、填什么数呢？

（?）×（?）＝18??? （?）×（?）＝36?? （?）×（?）＝9 4、课堂作业：P86的第5、6、7题。

全课小结，师生共同进行，并让学生背一背9的乘法口诀。

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