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山 村
教材分析:
《山村》是一首有趣的数字诗,是学生入学以来第一次接触古诗。它意境优美,读起来琅琅上口,安排这首诗主要是让学生认识数字,体会数字的妙用,学习“━、┃”两个基本笔画,掌握汉字的笔顺,能正确书写“一、二、三、十”。 教学目标:
1、朗读背诵古诗。
2、用听读识字及猜字的方法认字6个。 3学习四个生字。 教学建议:
山村是一个漂亮的地方,可以通过让学生观察图画感受到。在学习时,可由教师范读后让学生充分读,达到背诵。
指导学生写字时,由于都是简单的字,可让学生自己在田字格里写。
第一课时
教具目标
1、朗读、背诵古诗《山村》。
2、用听读识字及猜字的方法认字6个。
导学过程
【呈现目标,任务导学】 口头揭示本课目标 。 【互动探究,合作求解】 一、启发谈话
同学们,你们有谁去过山村?今天老师就带你们到山村去看一看好吗?(出示图画)
二、指导看图,弄懂图意
1、 出示图画后,告诉学生:这就是山村。
2、 你们来看一看山村这个地方,都有些什么?(按照由远及近的顺序引导学生边观察边回答问题) 三、学习朗读小诗
1、 这首诗中有你认识的字吗?画出来并读一读。 2、 老师范读,要读出山村环境的美丽来。 3、 学生对照图画自读。 四、认读生字
1、出示本课生字的卡片,指名读。 2、同桌互读。
3、在文中画出这些生字,再读。 【强化训练,当堂达标】 背诵小诗
1、 接读练习。(老师读一句,学生接一句)
2、 填空练习。____去____里,烟村____家。亭台____座,_____枝花。 老师带读生字的音节。 板书设计
山 村
____去_______里 烟村_________家 亭台_________座 ___________枝花
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