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口语交际：讲历史故事
课题
讲历史故事
课型
口语交际
授课 时间
1课时
教学 1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。
目标 2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动探究及实践能力。 教学 通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、重点 价值观。
教学 通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究难点 及实践能力。
教学设计
一、激趣导入。
这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事（课
导入 件出示），追寻名人身上与众不同的精神。
设计意图
这一环节，目的是让学生知道历史故事中，我们学到了不少知识，得到了启示，提高学生的参与讲故事的兴趣。
二、主题回顾
让学生知道历史故
我们学到了不少知1．在第八单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它事中，
们分别是——《王戎不取道旁李》《西门豹》《扁鹊治病》识，得到了启示，提高学《纪昌学箭》。这些名人们具有哪些与众不同特点，交流。 生的参与讲故事的兴趣。 （板书：讲历史故事）、 三、合作探究。
新课
（板书） 教学 哪些特点。
《王戎不取道旁李》——善于观察，动脑思考
《西门豹》——破除迷信，兴修水利 《扁鹊治病》——扁鹊乐于助人
《纪昌学箭》——纪昌在学习方法上有独特的见解 四、分组讲故事。
1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，借助卡片自己练讲。
交流：这些文章讲了哪些名人的哪些事，他们分别具有
2. 根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事。 3.小组内讲故事互相评价，老师巡视指导。 4.交流，评价，选出优秀的故事能手，给予奖励。
评价关注点：合作探究这个环节，既可以明确班级公约的具体要求，又能提高学生自主探究的欲望，提高学生自主学习的能力，提高参与度。
五、主题拓展
作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。
课堂小结
及 形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，拓展延伸 向自己的理想迈进。
六、总结。
我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人的道理，希望同学们能学以致用，不要犯故事中的错误，引以为戒。
讲历史故事
《王戎不取道旁李》——善于观察，动脑思考
板书设计
《西门豹》——破除迷信，兴修水利 《扁鹊治病》——扁鹊乐于助人
《纪昌学箭》——纪昌在学习方法上有独特的见解
以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人的
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2023-02-10
