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小班教案 | 小班语言故事:“一二三，自己爬起来”,
小班教案（谢心怡老师）
小班语言故事:“一二三，自己爬起来” 一、活动要求
1．初步感触故事中好玩的情节，并在快活的心情体验中知道跌倒了自己爬起来。
2．有爱好地学讲“一二三，自己爬起来”。 二、重点与难点
能区别动物之间的大与小，理解小动物力量小拉不动大动物的缘由。 三、材料及环境创设
1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一） 2．自制小图书《一二三，自己爬起来》二本
3．毛绒玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一） 四、设计思路
小班幼儿言语进展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简洁句为主，在认知进展中，以无意留意为主，新鲜、好玩、可活动的物体易于引起幼儿的留意。因此，在故事教学中，挑选短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在挺直的观看、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的缘由。”通过情境创设，在小动物相互拉对方却都跌倒的好玩情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的胜利感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。
针对小班幼儿平常在行为习惯上存在的依靠性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平常生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。” 五、活动流程
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创设情景、比较大小——操作演示、情感体验——积极参加、听听讲讲——活动延长
（一）创设情景，比较大小
在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能浮现的难点。 老师在区域中创设具有显然大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力量大谁力量小等。
（二）分段静听，感触情节
让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提醒： 1．幼儿感触四只动物相互拉对方，可是最后都跌倒在地的好玩情节。 2．老师可用结合故事的内容采纳夸张的动作和语气，引起幼儿快活的心情体验。
3．运用设问“啊呀呀，这四只动物怎么都跌倒了呢？”引起幼儿进一步理解、感触。
（三）操作演示，情感体验
1．运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并举行适度插问。（教具制作附后）
（1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感触小羊小，小熊大。〕
（2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么互相拉不动？ 2．用操作演示的办法引出故事最后一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起来。”
3．老师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，使幼儿充分感触“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生快活的心情体验。 （四）积极参加，听听讲讲
1．以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感触自己跌倒自己爬起来。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/77a67535e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d533.html
2023-02-26
