奥尔夫音乐春天在哪里大班教案

2024-02-11 12:48:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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奥尔夫音乐春天在哪里大班教案

教案标题:奥尔夫音乐《春天在哪里》大班教案 一、教学目标:

1. 让学生通过歌曲《春天在哪里》的学习,了解春天的特点和变化。 2. 培养学生的音乐欣赏能力,提高其音乐表达和合作能力。 3. 培养学生的语言表达能力,提高其观察和描述春天的能力。 二、教学准备: 1. CD音乐播放设备。 2. 春天相关的图片或实物。

3. 能够引导学生参与的音乐乐器,如手拍、小鼓等。 三、教学过程: 1. 热身活动(5分钟)

- 让学生跟着音乐拍手、跺脚,调动身体。

- 引导学生回忆春天的特点,如温暖、花开、鸟语等。 2. 歌曲欣赏(10分钟)

- 播放《春天在哪里》音乐,让学生仔细听歌曲。 - 引导学生观察歌曲中的表情和动作,并进行模仿。 3. 歌曲学唱(15分钟)

- 分段教唱歌曲,带领学生跟着节奏和音调学唱。 - 利用手拍或小鼓等乐器,增强学生的节奏感。 4. 歌曲表演(15分钟)

- 分组让学生进行歌曲表演,每个小组可以自由选择动作和表情。


- 鼓励学生展示自己的才艺,提高表演的自信心。 5. 春天特点探究(15分钟)

- 准备一些春天相关的图片或实物,让学生观察并描述。

- 引导学生讨论春天的特点和变化,如花朵的颜色、气温的变化等。 6. 创作活动(15分钟)

- 鼓励学生自由发挥,用音乐、舞蹈或绘画等形式表达对春天的感受。 - 分享学生的创作作品,展示他们的想象力和创造力。 7. 结束活动(5分钟)

- 回顾学习内容,让学生总结今天学到的知识和经验 - 播放轻松愉快的音乐,让学生放松身心。 四、教学延伸:

1. 鼓励学生在家中与家人分享学到的歌曲和知识,加深对春天的理解。 2. 组织学生参观校园内的花园或公园,让他们亲身感受春天的美丽。 五、教学评估:

1. 观察学生在课堂上的参与度和表现,包括歌唱、舞蹈、创作等方面。 2. 收集学生的创作作品,评估他们对春天的理解和表达能力。 六、教学反思

根据学生的反馈和表现,及时调整教学策略,使教学更加贴近学生的兴趣和需求。同时,鼓励学生在课后继续探索和表达对春天的感受,培养他们的艺术养和创造力。




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