17 饮湖上初晴后雨2(部编 三年级上册)

2023-12-07 23:48:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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湖上,上册,年级,17
《饮湖上初晴后雨》教案



教学目标:

1、学会本课生字,理解诗句的意思。 2、能有感情地朗读古诗,并能背诵。 3、体会诗人对大自然的热爱,对生活的热爱。

4、通过理解诗句,感受自然之美,语言文字之美,陶冶学生爱美的情趣,提高鉴赏美的能力。 教学重点:

1、理解诗句,了解古诗所描写的景物,体会作者所表达的思想感情。

2、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学难点:

将自己感受到的美用通顺的句子表达出来 教学

学生:课前预习 教师:多媒体课件 教学过程:

一、了解诗人,导入新课

师:同学们,有一位诗人与苏洵、苏辙并称“三苏”, 你知道这位诗人是谁吗?——(学生:苏轼)

师:现在我们再来了解有关苏轼的其它资料(出示作者简介)。


师:苏轼曾两次到杭州做官,他被西湖的美丽风光深深吸引,写下了许多赞美西湖的古诗,今天,我们就来学习其中的一首——饮湖上初晴后雨(相机板书,学生齐读课题) 二、题目分析

1、出示问题:读完题目,你读懂了什么?(指名回答) 2总结 三、诗意理解

1、师:西湖的天气瞬息万变,那么西湖的景色又发生了什么变化呢?下面,我们就一起来欣赏西湖晴天和雨天下的风景。请你们认真看,看看晴天和雨天的西湖风光特点有何不同? 2、播放课件。(抽生说一说西湖美丽风光的不同特点) 3师:诗人如何用诗句描绘这样的画面?引出古诗第一句。教师范读,学生齐读,理解句意。

4、师:看到这样各具特色的美景,作者想起了谁?(西施) 5、出示课件,了解西施。

6、作者想到了美女西施,情不自禁,吟诵了诗句,出示课件,理解句意。

7、出示课件,再读古诗,抽生再说一说诗意。 8、问题:你能根据诗意找出西湖与西施的共同点吗? 从诗中你体会到了作者想要表达什么情感? (相机板书) 四、拓展升华


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