小学语文五年级下册第3课《白杨》

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3.《白 杨》



【教学目标】

1.学会本课

6个生字，准确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大

伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4.体会借物喻人的写作特点。



【教学重点】

通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。

【教学难点】

1.体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同

相似之处。

2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。



【教学准备】

1.课前要求同学们搜集相关边疆建设者的资料：如屯垦戍边的生产建设兵

团战士、支边人员以及参加边疆建设的其他人员等等。 2.教师为同学们准备一些相关的影视资料、图片。



【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1.在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。“白杨”是一种树的名字，又叫大叶树，哪位同学来介绍一下白杨树的相关知识。



2.教师结合学生的回答，小结：白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还能够防风固沙。所以，人们都很喜欢它。 3.教师板书：白杨



二、初读课文，梳理内容


1.此时你一定在想，白杨为什么能在沙漠里生长呢？它会有什么特点呢？

现在，就请同学们默读课文，并以自己喜欢的方式，学习课文生字新词，然后和你的同桌交流一下这篇文章写了一件什么事？ （学生自学，能够小组合作交流，教师巡视指导。） 2.教师检查学生自学结果： （1）对词语方面的讲解。

浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没

山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。

高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞叹。 （2）生字字形注意事项：

如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上实行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。 （3）说说这篇课文讲了一件什么事。

文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。

（4）把握作者的行文线索：在西行的列车上，爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点，爸爸表明心迹。



三、细读品味，了解白杨的生活环境

学习课文1至3自然段，画出含义深刻的句子。 1.抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境。

（1）白杨树生长在茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也没有人烟。几乎没有生命的存有。明确白杨的生命力极强

（2）那里的天地都是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起。

明确白杨树的生活环境及其恶劣，教师引导学生想象飞沙走石的情景 （3）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这是爸爸介绍白杨的话，要重点理解，明确白杨的特点：不择环境 坚强 不软弱 从来都那么直

（4）品读爸爸的话。读出对白杨的赞叹之情。

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