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教科版六年级科学下册《放大镜的放大倍
数》学案
2放大镜的放大倍数
【教学目标】
知道中心厚度越大的放大镜，其放大倍数越大、透镜视 野越小；中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视 野越大。
掌握测算放大镜放大倍数的方法。 学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。 【教学准备】
教师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸。
学生分组：方格纸、放大镜、放大镜、布、无色玻璃球、 粉笔、铅笔头、石块、八角茴香等。
【教学过程】 一、 引入
我们在用放大镜观察物体时有哪些问题？每个放大镜 把物体都放得一样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？
二、 探究过程 .放大了多少倍
用放大镜观察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了 多少倍？让学生讨论测算放大镜放大倍数的方法。
方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出放大镜范围 内的格
数；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、 最清晰， 数出放大镜范围内的格数；A除以B就是放大镜放大的倍数。
方法二：用直尺量出方格的边长；再将放大镜提高，直 至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在放大镜上量出被 放大的格子的边长；B除以A就是放大镜放大的倍数。
.什么样的放大镜能放得更大
教师出示放大倍数不同、直径相同的两个放大镜，问： 不同放大倍数的放大镜形状上有什么不同？想一想放大镜 的放大倍数与什么有关？
学生观察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大 镜放大书写纸上的字。讨论：放大镜的放大倍数与什么有 关？
教师出示一块布，问：用不同放大倍数的放大镜观察同 一块布，看到的布有什么不同？观察并用表记录观察结果。
学生讨论：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看 到的布有什么不同？
学生用无色玻璃球观察物体布料，讨论：观察到的有什 么不同？范围有什么变化？教师小结：我们通过透镜看到的 面积或区域叫做透镜的视野。放大倍数越大的透镜，视野越 小；放大倍数越小的透镜，视野越大。
教师出示粉笔等物体，要求学生用倍数较高的放大镜观 察并记录观察结果。
教师出示蝗虫和蚕卵标本，让学生思考：观察蝗虫标本 和蚕卵
本文来源：https://www.wddqxz.cn/77407f2e346baf1ffc4ffe4733687e21af45fff2.html
2023-01-03
