五年级语文太阳学情分析方案

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《太阳》学情分析方案

基本信息 县（市、区）



学校



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学科

语文

能力维度 ☑学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《太阳》 教学对象 五年级学生

1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字，会写“寸草不生、

摄氏度”等9个词语。

教学目标 2.默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳，以及太阳对人类的作用。

3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

教学重点

体会作者是怎样运用举例子和列数字,打比方等方法来说明太阳的特点的。

1.了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。 2.体会作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。

学习难点

分析工具 “班级小管家”，问卷星

1. 统计法——学生完成完成“班级小管家”任务和问卷后，教师获取相关数据，了解学生对该话题所具备的相关知识，并进行分析和整理。

分析方法

2. 归因法——通过学生访谈，问卷及“班级小管家”的数据将所得综合分析，发现学生学习的知识储备和学习基础。

3.实时反馈。在教学过程中，通过课堂交流互动，了解学生“体会说明方法的好处”这个学习效果，实时调整教学进度。

1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

《太阳》是一篇科普说明文，这篇课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相

说明它与人类之间有着非常密切的关系。本课的教学对象是五年学情分析 关的一些知识，

实践方案

级的学生，学生在中年级学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等说明性文章，但这些课文的学习基本不涉及说明方法的学习，因此，学生对说明文和说明方法的了解和认知到什么程度，有必要进行问卷调查，以便制定和设计适合


学情的教学目标和教学活动。

2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

（1）通过“班级小管家”自动批改、统计学生的答题结果，了解学生的预习情况，教师用于收集与学生学习情况有关的原始数据。

（2）通过“问卷星”课前对学生进行问卷调查、统计分析学生对“说明文和基本说明方法”的了解和认知程度。

（3）在教学过程中，抽测学生对把握文章“主要内容”的熟练程度。通过课堂交流互动，了解学生“体会运用说明方法的好处”这个学习效果。

通过对数据和信息的处理分析，教师了解学生的学习起点，精准确定教学目标，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。

自评等级 □优秀 ☑合格 □不合格

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