骆驼寻宝记导学案

2022-09-02 10:07:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《骆驼寻宝记导学案》，欢迎阅读！
骆驼,宝记导

9 《骆驼寻宝记》

【学习目标】

1．整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。

2．品味鲜明、生动、准确的语言，引领学生体悟语言中的感染力。（学习重点)

3．理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。（学习难点）

【预习案】

一、走近作者：本文选自《20世纪世界儿童文学名著精粹•童话卷》，作者。我国著名的作家、翻译家、文艺理论家。二、文体知识：本单元四篇课文在体裁上都是。这种文学体裁是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的儿童文学样式。常用拟人手法，使儿童明白生活的道理，从中受到启发和教育。三、写作背景：

这篇童话创作于1982年。20世纪80年代以来，我国处于社会转型时期，许许多多的人存在一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——一心想发家致富却又不肯付出努力，结果终将一事无成。作者用童话的形式生动地反映了当时的现实社会，写得很有时代特点。

四、试读课文，给加点字注音或根据拼音写汉字。

犀（）牛狼嗥（）斑鸠（）旱獭（）沙獾（）鹌（）鹑（）鹧（）鸪（）对峙（）花团锦簇（）淙淙（）潺潺（）翡（）翠嫉dù（） wēi（）依 quã（）拐 hàn（）海 ráo（）舌呼xiào（）温xīn（）惊â（）

玛nǎo（）琥pò（） jījī（）（）草 jǔjǔ（）（）独行五、指出文章大意，并有感情地朗读对骆驼描写的部分。六、我的疑问和补充。

【探究案】第一课时检查预习情况。

朗读全文，讨论交流。

课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物？它们都寻到宝了吗？

作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，这样写有什么好处？

在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精心安排，请把课文分为两个部分。第一部分（）写：第二部分（）写：

四、默读，感受第一部分“多而不乱、杂而有序”的写作特色和形象逼真、富于感染力的描写。

第二课时

浏览全文，朗读课文11-13段，画出描写骆驼的句子。

独学思考：骆驼是以怎样的形象出场的？在寻宝的路上骆驼的表现如何？ 2.讨论交流：

①初登场时骆驼的形象（在课文中划出） ②在寻宝的路上骆驼的表现如何？研读比较

为什么骆驼能克服艰难险阻呢？学生齐声诵读第11段“这是一头身姿雄伟的骆驼。只是默默地走着”。其他动物在寻宝的路上表现如何？为什么有这些表现？

三、朗读第14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情。第三课时

浏览课文，思考：骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？讨论交流，展示：

结合社会实际，讨论：怎样对待财富？如何获取财富？总结活动：

主题方面:通过骆驼寻宝的故事，表达了怎样的思想感情？

技巧方面：在写作上有哪些方法值得学习？

五、我的感悟和反思

1

【检测案】

同步练习第28页

2