《平行四边形和梯形》的教学反思

2023-03-09 16:05:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《平行四边形和梯形》的教学反思》，欢迎阅读！
平行四边形,梯形,反思,教学
《平行四边形和梯形》的教学反思

课堂是一个充满灵气和智慧的动态空间，《数学课程标准》提倡学生在活动中、现实生活中体会有价值的数学，让学生在各种学习活动中主动认识事物、理解知识、解决问题。

本课的教学内容是在学生初步了解四边形的基本知识的基础上进行深入学习的，首先要求学生认识平行四边形和梯形，理解

了长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系在整个学习过程中，使学生逐步形成空间观念。

在教学过程中，本人通过折一折、量一量、围一围、说一说、画一画等一系列动手操作活动，识平行四边形和梯形各个部分的名

称，认识平行四边形的不稳定性。同学让学生认识平行四边形的底和高并学会画高。通过画高，加强学生作图的训练和指导，培养学生的作图能力。

对于这节课的教学，我作以下的几点反思：1、在教学过程中，让学生准备了许多不同的学习工具，让他们制作平行四边形的框架和剪一些平行四边形，目的是让学生对平行四边形有一个初步的明确的认识，让每个学生都有观察、操作、分析、思考的机会，提供学生一个广泛的、自由的活动空间。让学生通过动手实践、动脑思考，在探索中初步发现平行四边形的特征。2、学生的数学学习内容应当是具体的，有意义的，有应用的，同时有利于学生主动进行操作、观察、推理、合作、探索等活动。因此，通过让学生制作出多种四边形图形之后，让他们通过小组合作、

交流讨论、对比发现来探究各种四边形之间的关系。这样做有效激发了学生的学习兴趣，也加深对知识的理解和记忆。

整个教学过程，知识点都是从学生的交流中一步一步呈现出来的，充分体现学生学习积极性，参与交流的孩子表现了极大的学习热情，他们的思维在交流中得到碰撞，擦出了智慧的火花，让我感受到了孩子们学习后的快乐。