社会学基础

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日照市卫生学校学案

课程 社会学基础 班级 11级高护1、2班 编号1周 授课教师 授课日期 2012 年 2 月17日 课题 第一章 绪论 课型 理论课

教/学活动 理论讲解、自主学习、分组讨论 学时 2 教学资源 《社会学基础》教材、学案、多媒体课件 教学重点和难点:

1、社会学产生的历史背景。

2、社会学发展的主要阶段及代表人物。 3、社会学在中国的发展。 课时目标：

1、掌握社会学的含义和特点 2、熟悉社会学的研究对象 3、了解社会学产生的历史背景 4、熟悉社会学发展阶段及代表人物 5、明确社会学研究的意义 第一课时 创设情境 导入新课 自主学习导航 自 主

学 小组讨论 习



学生自学



故事导入—为什么存在中西方文化差异、人的社会化、社会阶层等问题，就出现了社会学这门学科。 学生自学——小组讨论——教师点拨——学以致用 1、社会学的含义 2、社会学的研究对象 3、社会学的特点 4、社会学产生的历史背景 1、马斯洛的需要层次理论？

2、比较在我国吃饱穿暖与外国的不同？ 3、社会经历的不同历史形态？ 4、社会学与其他学科的联系？



时间预设 5min

10min

10min




教师点拨 社会，是人类历史发展的产物，是人们按照自己不断增长和提高的劳动和生活的需要，创造性地结合成不同社会关系，进行不同社会活动的生活共同体。

10min

学以致用 思考题： 1



2、什么是社会学的研究对象？如何正确加以把握？

3、如何理解社会学与其他社会科学的关系？ 4、社会学如何为社会实践服务？

5、中国社会学与中国社会向社会主义现代化转型是何关系？

第二课时 创设情境 导入新课 自主学习导航 自 主



问题导入：你为什么学习社会学？

你认为社会学能带给你什么？

学生自学—小组讨论—情景辩论—学以致用

10min

时间预设 5min 5min

学生自学 1、社会学学科的发展阶段

2、创立和形成时期的社会学观点 3、当代西方社会学理论的重要流派 4、社会学在中国的传播与发展 1、社会学有什么用？

10min

学 小组讨论 2、社会学与职业的关系？ 习

3、社会学与生活的关系？

4、社会学是“人人都懂，人人都能发表一通议论的浅薄学科”? 举例：

1、当面临危险，女人的存活几率比男人小？






2、城里人比乡里人的幸福感更高？ 3、穷人比富人更多自杀？ 4、媒体的自杀报道提高了自杀率？ 5、自杀是个人的事？

情景辩论 以自杀为例，从社会方式思考：人为什么自杀？ 学以致用

思考题：

1、论述迪尔凯姆对社会学的贡献； 2、论述韦伯对社会学的贡献。



学习评价： 学习效果

很好

较好

一般

合作一般

一般

不明白 不积极

没什么合作

10min 5min

你是否积极地参与到课堂学习积极 当中？



你和其它同学合作的情况如合作良好 何？



你对本节课的内容还有哪些疑问： 想对老师说的话：

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