三年级语文课文《荷花》

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《荷花》教学设计



21 荷花



教学目标：

1、学会本课的12个生字以及词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，养成积累语言的良好习惯。

3、体会作者丰富的想象、感受荷花的美，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：体会描写荷花的语句、感受大自然的美。 教学难点：对那“一幅活的画进行创造性的想象。 教学准备：电脑课件 课时安排：2课时

导 学：1、画出描写荷花的句子。

2、课文描写了哪几种形态的荷花？

第二课时

教学过程：

一、猜谜导课，活跃气氛。

一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。打一种植物。

二、复习


课文使按什么顺序写的？写了荷花的哪些特点。

三、学习课第②段中

自由朗读课文，用“﹏”画出荷叶的句子

出示多媒体课件

荷叶 （认识荷叶的数量、形状、颜色）领会“冒”的意思，体会“冒”的巧妙。

荷花 作者描写了几种形态的荷花？（初开得荷花、怒放的荷花、花骨朵儿）

除了课文里讲了这三种形态的荷花？日常生活中你还见过哪些形态的荷花呢？ 激发学生的想象。

总结（千姿百态）

学生有感情地朗读，体会荷花的美。

四、学习第③节

自由读课文，体会情感。

思考：作者为什么把小池荷花比作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！那画家指的是谁？什么地方了比起？ 指导学生有感情地朗读课文。

五、学习④、⑤节

过渡 让我们再一次欣赏这幅美丽活生生的画，展示多媒体课件。

看到这美丽的荷花，你想到了什么？


如果你也变成一朵荷花，想象一下，哪些动物会告诉你什么？作者为什么会产生这样的联想。

齐读④⑤自然段，体会荷花的美。 六、作业

1、有感情地朗读、背诵课文，进行语言的积累。 2、仿写自己喜欢的一种花。

板书设计

3 荷 花 作者：叶圣陶



闻:清香



看

叶：密、绿、圆 花

有的„有的„有的„ 像一幅活

的画

一朵一朵的姿态

想：仿佛 记起 （陶醉）

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