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论国学教育的现状、问题与出路
作者：张婧碧
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第30期
【摘要】对于我国的教育发展以及进步来说，国学是中华民族先进文明的活水源头，也是华夏子孙的精神家园。改革开放以来，我国经济迅猛发展，国际地位日益提高。全球化不仅给我们带来了机遇，还带来了过分推陈出新的错误价值观，导致越来越多人开始摒弃“落后陈旧”的传统文化。因此，文章就针对国学教育的问题进行了简单的分析与研究，以图为国学的良好发展提供帮助。
【关键词】国学教育 现状 出路
【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0252-01 国学教育是新时期发展的必然要求，各级教育系统开展国学教育得到了人们一致的认可。对于学校来说，国学教育是创新文化的前沿阵地，而高校学生则是发展民族文化的重要主体，其一定程度上影响着民族的发展。随着国学及国学教育的发展，国学教育必定会更加系统完善，成为高校的重要学科，国学的定位也会更加明确。 一、国学教育的概念
国学教育的概念至今没有一个定论，学术界亦没有形成统一的概念。学者毕国章认为，国学教育可以暂时定义为：以国学为教学的核心内容，实施的目的是更好地传承中华民族文化和学术传统、积极培养民族意识和民族精神的教育。国学教育这一概念应是随着时代发展而不断发展完善的，不应静态固化地来看待。它既是一种养成教育，也是一种启发教育。进行国学教育需要同现实社会的需求相结合。从广义上说，国学教育的外延不应只包括对学生进行中华传统优秀文化的教育，更应该将教育范围扩而广之，包括到对学生进行中华民族五千年创造的文明的指导性教育领域之中。 二、国学教育发展现状 （一）跟风和作秀现象严重
国学是一门需要潜心研究的学问，普及国学，就应该将重点放在教学上，没有必要拘泥于形式，哗众取宠。学校要弘扬国学，就应该将学生引向深层的思考和高尚的境界，让国学成为我们民族的“精神药膳”，而非跟风作秀，一味追求物化成果。此外地区发展不均衡，针对调查，我们可以发现国学在中学的普及存在严重的地区差异。其中部分学校特别是城市重点实验中学，能够充分认识到国学的重要性，将国学教育当作日常教学内容的一部分，邀请专门从事
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2022-05-01
