小学师生关系存在的问题及对策研究

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小学师生关系存在的问题及对策研究

作者：解家宝

来源：《新教育时代·教师版》2019年第38期

摘要：小学师生关系是学校中最基本的关系，其影响着整个教学过程。对那些稚嫩天真的孩子来说，小学可以说是他们迈入社会的第一步，而小学老师是他们人生中最重要导师，也就是说良好的师生关系对小学生的健康成长非常重要，同时也是教师和学生在教育过程中为满足交往需要而建立的心理关系，它体现了儿童的人际交往力、社会适应力，影响着儿童的社会化进程、课业成绩和学校教育行为。关键词：师生关系情感教学一、新课改中师生关系存在的问题 1.情感对立化

现在教学中，由于小学生和老师对事物认知程度不同，小学生对新鲜事物十分好奇，求知欲很高，老师不注重小学生的心里，一味地“我教你学”的心态，我是老师你是学生，是教与被教的关系，是父子母女关系，是君臣关系，我们之间地位不一样;我教你学，“知识就是权威”，你学的是我的知识……教师很难接近，教育效果可想而知，老师指导学生时，学生容易出现反叛的心态。[1] 2.教学依赖化

众所周知，延续几千年的中国封建教育，“一日为师终身为父”，甚至“师生如君臣”之观念根深蒂固。不少教师凭借已有的知识，手中一把戒尺，“成功指点”教坛一辈子。 3.对“后进生”自由化

小学每个班级都会有几个后进生，他们都有自己的兴趣和爱好。如果教师因为他们是后进生，便觉得他们什么都做不好，不允许他们参加活动，不能让他们的特长得到发挥，还会看不起他们。其形成的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的病人，“病去如抽丝”，绝不是轻易就能根除的。

4.与学生交往单一化

在实际教学过程中，教师与学生缺乏沟通是普遍现象。“教师是高级骗子，医生是高级流氓”的民间戏言，就从一定程度上说明了我们教师在与学生沟通中缺乏真心实意地师生情感关

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系。因为老师不能掌握学生展示真面貌的时段，也就不太容易把握学生思想感情的真实动态和在此基础上做出恰当的评价。二、影响师生关系的因素

1.师训工作有偏差。重视学历教育，轻视思想教育和业务培训，使一些教师的思想道德和心理素质低下，严重影响了师生之间的关系。 2.社会中不良风气的影响。

教师的社会地位和待遇还没有真正得到落实。这几年党和国家为提高教师的地位和生活待遇做了很多事情，从总体看，教师的地位和待遇与教师为社会所付出的相比还是不相对应的，这不得不影响到一些的教师创造性和积极性的进一步发挥。 3.当前的教育体制存在一些缺陷。

4.目前的社会独生子女家庭逐渐增多，家庭教育很难与时代共舞。大多数家长只关注子女的学习成绩的高低，却忽视了子女思想品德的教育。三、师生关系改善的对策

爱因斯坦说过[2]：“使学生对老师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”如果想让小学生学会尊重教师，我们首先应该做到的是让学生知道老师是爱自己，喜欢自己的，爱和尊重的需要得到满足后，小学生就会更听老师的教导，才会全身心地投入到学习中去。所以师生必须学会相互尊重，建立平等的关系。那么，如何改善师生关系呢？ 1.情感认知方面

（1）常把微笑带在脸上[3]：每个小学生的心里都非常的简单、非常单纯，有的时候一个真心的微笑或是一个温馨动作，都会给他们带来莫大的鼓励。据调查表明，当小学生犯错误了，与其严厉的训斥一顿，还不如微笑着说：“老师知道你是个好孩子，以后这样的错误不会再犯了。”显然后者犯错会明显少于前者。如果老师常把微笑带在脸上，学生会认为这是对他们的认同，同样学生也会对老师产生信任感，更能拉近老师与学生心灵上的距离，这样长期如此，良好的师生关系就会悄然形成了。（2）教师要热情开朗：在教学进程中，教师始终处于主动地位，教师的态度和行为决定了师生关系发展的方向和速度。對小学生的爱，有的教师很含蓄，这样小学生就会误以为老师不爱他们，不喜欢他们，会产生他们被老师忽略的感觉，当然也就不喜欢老师了。（3）“教室是犯错误的地方”：小学生还是一个不懂事的孩子，好奇心强，求知欲也强，犯错误是难免的，也是经常的事。在《润物无声》中的教师在面对孩子犯错时却很好地保护了学生的自尊心，他并没有一味地追究是谁犯的错，而是巧妙地用想象作文的

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方式让犯错的孩子在写作文的过程中主动认识到自己的错误，既很好地起到了教育的作用又锻炼了学生的作文能力。（4）师生之间应多交流：我发现，学生们通常是先喜欢老师，然后喜欢教师所教的科目。学生们对教师的整体感觉是“喜欢”或是“不喜欢”是很注重的，然后才能决定对教师的所教的内容是“接受”或是“不接受”。然而，如果学生喜欢一位老师以后，对这个教师所教的内容的会有很强的接纳感。（5）学会关注学生：关注学生是新课程的核心理念，教师要学会关注，认识和应对学生之间的差异。把全班内的每一位学生都作为自己关注的对象，分析学生的思想、行为和动机。不仅关注他们的学习，更要关注他们的生活，他们的情感体验，他们的心理健康。 2.教学方面

（1）师生关系是教学中的基本关系，教师和学生共同探讨问题，共同解决生活中的问题，让学生享受教师的尊重与爱心。实际上小学生是最爱表现自己的，最爱让别人了解自己的内心世界的。（2）教师教学能力影响小学生的学习兴趣，很多心理学家经过很长时间的实践证明：大部分学生因为不喜欢某种科目所以发展到讨厌某位老师。因此老师一定要从教材和学生的出发，在教学中运用新的教学方法进行生动有趣地教学，调动学生的学习兴趣，让他们认真思考，主动探索，活泼有趣的学习。结语

综上所述，建立良好的师生关系，教师一定要更新观念，转变角色，摆正自己的位置，关心、热爱、理解学生。对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重，这样学生接受教育的积极性更高，感受性更灵敏，反应能力更强，思维更活跃，更易于理解知识。必能促进良好师生关系的建立，这样才能实现教育目的，为小学生的学习打下良好的基础。