苏教版小学科学新版四年级上册科学4.9《弹力》教案

2022-07-06 15:05:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学目标:

1.知道一些物体有弹性而且能够产生弹力。

2.发现弹簧拉伸长度与拉力之间的关系,知道弹簧测力计的原理并会使用弹簧测力计进行测量。 3.能够在学习提升观察能力和实验探究能力,养成合作学习的习惯。

教学准备:

弹簧、海绵、橡皮筋、握力器、拉力器、拉簧、钩码、弹簧测力计、钩码、笔袋、钢尺、刷子

教学过程:

一、材料导入

课件出示三个材料,孩子说出名称,激起大家想一起研究的欲望。 二、认识弹性和弹力

过渡:你们想玩吗?不过在玩之前老师有一定的要求,一起进入活动一。 活动一:认识弹性和弹力

1.玩一玩:小组内玩3个材料,(可以用压一压、拉一拉的方法),仔细观察物体发生的变化。

2.说一说:将你的发现在小组内交流。 1.出示活动单,学生读活动要求,了解活动的步骤。 2.学生小组活动,教师巡视指导,组内交流。

3.小结得出:当物体受到外力后物体的形状和体积发生改变,去掉外力后,又恢复到原来形状或体积,这种性质叫作弹性。(板书)

4.这些具有弹性的物体,还能够产生弹力。(板书揭题) 三、探究拉力和弹簧拉伸长度的关系

游戏:两个孩子拉伸拉力器,比力气的大小。

过渡:难道拉力和弹簧拉伸长度有关系吗?又有什么关系呢?一起进入活动二。 活动二:研究拉力与弹簧伸长长度之间的关系

1. 在弹簧下挂上1个钩码,观察弹簧伸长长度,并在对应位置做上记号。 2. 在弹簧下挂上2个钩码,观察弹簧伸长长度,并在对应位置做上记号。 3. 在弹簧下挂上4个钩码,观察弹簧伸长长度,并在对应位置做上记号。 4.将你的发现在小组内说一说。

1.出示活动单,学生读活动要求,了解活动的步骤。 2.完成实验,师巡视指导。

3.交流得出:在一定限度内,拉力越大,弹簧伸长长度越大。(板书) 四、学习使用弹簧测力计






过渡:我们在弹簧下面挂上钩码,产生拉力,一个钩码产生拉力多少,两个钩码产生拉力多少呢?人们根据弹簧受力后伸长的规律制作了弹簧测力计。我们一起来认识一下。 1.认识弹簧测力计的构成(出示图)

2.想不想学会使用它呢?让我们一起进入活动二 活动三:学习使用弹簧测力计

1.观看视频,了解弹簧测力计的使用方法以及注意点。 2.交流弹簧测力计的使用方法及注意点。 3.借助弹簧测力计测量一些物体的拉力。 3.出示活动单,学生读活动要求,了解活动的步骤。 4.观看视频,交流弹簧测力计的使用方法和注意点。 5.学生使用测力计测量物体,教师巡视指导。

6.思考:为什么测得的数据不一样?教师总结,物体越重,产生的拉力越大。 五、课堂总结 1.检测反馈

2.通过这节课的学习你有什么收获? 【检测反馈】

【板书设计



受到力 改变 形状和体积

去掉力 恢复 弹性

一定限度内,拉力越大,弹簧伸长长度越大。

一、选择题

1.弹簧能产生弹力的原因是(

A.弹簧形状改变后,要恢复到原来形状 B.弹簧是铁做的 C.弹簧有伸缩性 2.弹簧具有弹性,能够产生弹力,下面也具有这一性质的物体有(

A.玻璃杯 B.泥巴 C.皮球 3.小明要想测量提起笔袋所需的力,可以用(

A.天平 B.弹簧测力计 C.量筒 二、判断题

1.弹簧测量计可以测量任何一个物体产生的拉力。 2.在一定限度内,拉力越大,弹簧伸长长度越大。




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