读宋词引发的哲学思考

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读宋词引发的哲学思考

作者：徐朝霞

来源：《文学教育》 2011年第19期

内容摘要：“龙头”、“凤尾”式的结构既是宋词打破审美疲劳的方法，又是做文章时常使用的技巧，更是当代人做事常用的手段。然而，不管是古代还是当代，也不管是做文章还是做事，“龙头”和“凤尾”都体现了中国人的圆满哲学。

关键词：龙头凤尾文章做事圆满

读欧阳修词《蝶恋花·庭院深深深几许》，我极爱首句“庭院深深深几许”，也极爱结句“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”一首一尾各有秋千。让人联想到写文章时常提及的“龙头”“凤尾”。

唐诗宋词的主旨表现为作者的思想感情，作者总是想用语言这一载体来传达这一思想感情。作为宋词一般有百字左右。要做到字字珠玑，未免有些难为，也容易引起读者的审美疲劳。那么“龙头”“凤尾”的结构很符合读者的审美过程。就拿欧阳修的《蝶恋花·庭院深深深几许》来说吧！首句用叠词“深深深”写出了少妇的豪门贵族生活环境和孤独凄苦的心理活动。这几个词既具有极强的音乐美，又从侧面把女主人的形象烘托出来了。首句读起来韵味十足，很受广大读者喜爱。可谓是“龙头”了。结句“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”则以意境见长，请想想，女主人多可怜呀！连花都对她不理睬，何况豪门贵族中各种角色的人呢？结句形象的写出了女主人的痛苦无人理解既而寄托在花上却也被排斥的无以言表的凄苦。这句意境别出心裁，可谓“凤尾”了。

中国人写文章讲究“龙头”“凤尾”，做事亦如此。中国的房地产可以说是遍地开花。笔者生活在一个中小城市。市政府对面有一处叫做“中央城”的房产开发区是本市最核心的小区。笔者在房展会上了解到：这个小区有三期工程，一期和三期工程同在路的一边，属黄金地段。开发商把它分为两半，一边为一期工程，一边为三期工程。首期为“龙头”，尾期为“凤尾”。二期则在里面，地理位置差一些，价格也可以松动。三期工程开发是在一期工程开发之后五年，往往房价是一期工程的三倍左右。开发商买了一块地，然后拿它做文章，从开始到结束近十年时间。开发商的商机就在“龙头”、“凤尾”了。首尾做好了，整个工程就算圆满了。笔者用这种思维套用了一下本市的另一小区“香泉花园”，整个思路就是同一版本的“龙头”“凤尾”了。无独有偶，前些日子我在湖北武汉侄儿家。他家在“金地格林”小区。属于一期工程的房子。我大嫂告知本小区二期工程马上开盘，问我有意买一套否？我笑者问二期是不是在一期的里面，三期是不是在二期的同一直线的右边。我大嫂很吃惊的看着我，连连称是。我也很得意，其实我不过是用中国人的思维方式做了一个推理而已。这样看来，要买好房子，就买“龙头”“凤尾”了，不过价格肯定贵些。

中国人教育子女也是有一套的。把孩子养到18岁谓为养育成人。18年中始终贯穿了父母的教育思想。在教育方式上也呈现一条规律。那就是0-3岁和15 -18岁有极大的相似点，并且直指父母的教育理念。笔者称0-3岁的教育方式为“龙头”，15 -18岁的教育方式为“凤尾”。“龙头”体现了父母的初心，“凤尾”与“龙头”的相似体现了初心不改。有什么样的“龙头”、“凤尾”呢？笔者认为有两种。第一种类型是牵手型，这一类型的人往往对孩子的教育很重视，也很耐心教育孩子。孩子0-3岁时，这类人往往是亲力亲为，把自己的教育点滴的实施到孩子身上。这时期称为“龙头”。孩子到了15 -18岁，父母依然会重新把心思扑到孩子身上。此时孩子处于青春期，父母依然付出很多。这段时期称为“凤尾”。牵手型的“龙

头”“凤尾”的教育方式是亲力亲为，教育理念是将孩子培养成人，然后让孩子自己去创造未来。第二种是综合型。就是一半甩手，甩给爷爷奶奶等信任的人，另一半牵手，就是自己没放

手，闲时也管。这种“龙头”“凤尾”的教育方式是既不放弃教育孩子，也不放弃自己的生活。教育理念是把孩子养大，同时帮孩子创造未来。既然教育思维也呈现这种“龙头”“凤尾”的特征。那么我们不妨推算一下身边的人和事。举个例子，笔者生活在高中生陪读的圈里，有意识做了调查。结果是如果父母陪读的，孩子0-3岁就是父母带大的。如果老人陪读的，孩子0-3岁就是老人带大的。

品味宋词，我又想起了另一首，范仲淹的《苏幕遮》。该词开头“碧云天，黄叶地”二句，总括秋色。意境开阔，色彩浓郁，实在是美，堪为“龙头”，本词结尾两句，“酒入愁肠，化作相思泪”。作者突发奇想，用一段愁肠将“泪”和“酒”联系起来，令人荡气回肠。堪为“凤尾”。

中国文化彰显中国人的智慧。中国人做事、做文章有中国人的哲学。那么“龙头”“凤尾”又是什么哲学呢？我想这就是中国人的圆满哲学吧。

徐朝霞，湖北成宁职业技术学院副教授。