幸福拍手歌

2023-05-07 10:00:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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拍手,幸福


《幸福拍手歌》

教学目标】

1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。 教学重难点】

附点节奏的掌握,感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教学过程】

课前播放音乐《我们多么幸福》

一、谈话导入:

师:“同学们,刚才课前我们所听到的歌曲是《我们多么幸福》谁来告诉我,这首歌听出来了什么? 【预设】1:听到了幸福。 2:听到了快乐。

同学们说的很对,那么老师今天这节音乐课想和大家一起聊聊幸福,请你跟大家分享一下在生活中,有什么事情让你感到特别幸福快乐。

【预设】学生: 1.和爸妈吃团圆饭很幸福 2.玩的时候很幸福 3.放假的时候

师:“同学们都说的很好,在你们的笑脸上我仿佛看到了幸福的画面,下面,请同学们跟随老师在音乐中来感受幸福,让我们一起来学习《幸福拍手歌》 板书《幸福拍手歌》

二、学习歌曲:

师:同学们,本堂课2班和3班的同学参与,那我们就分成两大阵容,我要看看是一班的同学更出彩,还是二班的同学更优秀,表现好的同学,我有礼物送给他,话不多说,开始学新歌!

1、初听音乐

师:谁来告诉我,听完这首歌,你心情如何?播放《幸福拍手歌》

【预设】学生: 1.很快乐 2.很幸福 3.很开心 2、再听音乐

同学们,你们再听,歌曲里告诉你了什么?播放《幸福拍手歌》 【预设】感到幸福可以拍拍手、跺跺脚、拍拍肩 3、三听音乐

是呢,这些肢体语言也会表现出你的心情,那我们这一次跟着音乐一起来做做律动吧。

4.学唱歌曲

师:老师现在来教你们第一段,请同学们坐好了,挺起腰板,面带笑容,仔细听明白老师怎么唱的,然后你们再跟唱,我们开始。老师伴奏,教唱第一段,




老师唱一句,学生跟一句。 加入情感,解决困难。

师:同学们,今天我们要学习一个新朋友,叫附点八分音符,大家看这个节奏在整首歌中出现了很多次,拍起来像马蹄声,那我就用普通节奏和附点八分的节奏来演唱,仔细听听老师按照两条节奏演唱的,你们更喜欢哪一种?为什么?

【预设】学生:1.第二种,听起来更快乐 2.第二种,感觉有节奏感

师:大家说的特别好,所以我们在演唱中更应该注意唱出附点八

分节奏,同学们,在演唱中,有觉得自己哪一句唱的不够好呢?

【预设】第三句,如果感到幸福。 师:请同学们仔细听老师唱的并改正。

3.加入动作,尽情演唱

师:同学们,我发现你们唱的很不错,但是不够尽兴,来,全体起立!让我们伴随着音乐加入动作,尽情演绎我们的幸福快乐。 演唱第3遍。

三、创编歌词

1、“同学们唱得太棒了,从你们歌声与笑脸上,我真的感觉到幸福快乐呢,接下来,老师要举行一场创意比赛,二个班级大pk,你们来创编第四段歌词,看看还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情,给同学们3分钟创编准备,开始!(创编一段) 2、自由讨论,注意把控全班

3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。

4.点评 四.聆听感受

师:两个班级的同学都表现的很棒,都是小小作词家,老师为你们感

到骄傲,那么我也要送给大家一首快乐的乐曲,请同学们仔细聆听是否熟悉,播放前四句乐曲。

【预设】这是“生日快乐歌”

师:没错,谁能来唱一下

唱的不错,今天老师给你们带来的是一首生日快乐变奏曲,我们

来听听一个乐段,同学们说说曲子前后有什么变化,大家可以从速度,情绪各个方面,好,话不多说,让我们欣赏起来。 2.播放全曲 3.谈感受 【预设】

1.感觉到前面比较慢,后面越来越快

2.感觉前面比较抒情,后面变得很激动。

3.感觉有时候能听出生日快乐歌,有时候又听不出来 4.感觉很刺激

师:同学们听的很认真,说的也很有道理呢,一条简简单单的旋律,在

音乐家的手中,变成了这样一首变幻莫测,多姿多彩的乐曲,音乐魅力不仅如此呢,等待大家在以后的音乐堂中慢慢体验。

五、结尾


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