四年级音乐下册第9课《可爱的一朵玫瑰花》教案花城版

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可爱的一朵玫瑰花

知识与能

力 通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。 过程

与方教师带领学生做发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。 法 情感态度

，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力 与价学习演唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》

值观

引导学生感受《可爱的一朵玫瑰花》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力

重点



难点 用正确的情绪演唱《可爱的一朵玫瑰花》

准备 多媒体课件

运用 讲解、分析、启发、示范； 指导 听讲、跟唱；

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图 激发兴趣，引入新课

环节

入 课 查预）

1. 师：同学们，你们之前有没有听过新疆的歌曲呢，这节

回忆，展开想象

课我们就来学习一首新疆歌曲《可爱的一朵玫瑰花》。 1.作品简析：

这首歌是作曲家丁善德根据哈萨克族民歌改编而成。这是一首优美抒情的恋歌，歌曲描写了哈萨克族青年男女的爱慕之情。全曲采用二部曲式结构。第一部分只要是叙述，由于叙述性较强，因而旋律的起伏也不大，均系一句歌词的重复，只是前一乐句落在主音上，情绪比较平稳，表现

初

了哈萨克族青年的爱慕之情虽已表露，但很含蓄而富有诗

学 聆听歌曲；

意，当然也表现出了青年向往与情人约会的急切心情和幸

新 感受曲风；

福的遐想。

课 步探学唱。 2 2.播放歌曲范唱。 ）

2.

师：听一下音乐的速度，判断是2/4还是3/4拍（让学生带着问题听第二遍）

3.播放歌曲带唱。

4.播放范唱，让学生跟唱。

5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。

初步感受音乐特征 了解音乐节奏以及情感

1


引 导 释 疑 作学）

1. 老师教唱，一句句纠正。

2. 播放范唱，带领学生齐唱。

3. 播放伴奏，让学生们尽情演唱。

学生模仿；

听音乐演唱。

体现知识与能力

环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图

拓 展 学 习 入探）

1. 播放多媒体视频。 2. 让学生观看视频。

3. 教师引导学生练声训练，做呼吸训练。

学生观看视频；

学生跟随教师练声、呼吸训练。 增加学生对歌曲的理解； 提高学生的声音的质感，会用气支撑。

当 堂 检 测 习诊）

1. 师：请同学们上台演唱。 学生踊跃参与； 展现自我

检查学生对知识的接受能力。

2

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