人教新课标历史九年级上册 第一单元 上古文明 知识梳理

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第一单元 上古文明：奴隶社会时期

东方文明

一、人类早期文明产生的自然地理环境

1、四大文明古国都发源于大江大河流域：古埃及文明产生于尼罗河流域；古巴比伦文明产生于两河流域；古印度文明产生于印度河流域和恒河流域；中国文明产生于黄河流域和长江流域。原因是：这些大河流域地区土地肥沃、水源充沛，有利于人类的生产和生活。 2、人种差异是不同的自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 二、四大文明古国（中国见中国历史）（第2课）

1、 古代埃及：金字塔：（1）金字塔是古埃及国王的陵墓及其权力的象征，也是古埃及文

明的象征。（2）最大的金字塔：国王胡夫的金字塔。（3）地位：反映古代埃及奴隶主对广大人民的剥削、压迫，以及奴隶和其他劳动人民的悲惨处境；同时，他也是埃及人民勤劳和智慧的结晶。

2、 古巴比伦：《汉谟拉比法典》：（1）时间：公元前18世纪；地点：两河流域。颁布者：

古巴比伦国王汉谟拉比。（2）目的：维护奴隶主阶级利益。（3）性质：代表奴隶主阶级利益，反映古巴比伦奴隶主专政的实质。（4）意义（地位）：它是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。（使用的是楔形文字） 3、 古印度：种姓制度

（1） 形成：雅利安人进入印度后，逐步产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种

姓制度”。 等级名称 社会阶层 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗

祭司、贵族 国王、武士、官吏

农民、牧民、手工业者、商人（平民）

被征服者、贫困破产失去土地的人（奴隶）

职责和义务 掌握神权 把持国家军政大权

向国家纳税，向神庙上供、供养第一、二等级

几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业

被统治阶级 备注 统治阶级

（2） 实质：维护奴隶主阶级专政

（3） 特点：各个等级之间，高低贵贱有别，下一等级的人没有资格从事高一等级的职业，

不同等级的人不得通婚。

（4） 影响：它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不利影响。

西方文明

一、古希腊（第3课）

1、 古希腊是西方文明（欧洲文明）的发祥地。

2、 典型：雅典民主政治。鼎盛时期：伯利克里当政时期。A时间：公元前5世纪。B表现：雅典空前强盛，经济繁荣、文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。C原因：伯利克里扩大公民权利，很多公民可以担任政府公职；全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，可以参政；参与决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。鼓励学术，提倡文艺，重视教育。D评价：消极性：本质是少数奴隶主专政的民主政治。积极性：它是现代民主制度的起源。启示：改革是社会发展的动力；杰出人物对历史发展具有推动作用。 罗马共和国（考试不作要求）

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