《旅游文化》 四时节气等古代文化

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教 案

课 题 教学对象 教 学 目 标 设 计 思 路

项目二任务二 四时节气等古代文化

旅游专业 高一年级

授课日期 计划学时

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通过学习，学生能够：

掌握四时节气的内容，理解阴阳五行八卦，拓宽古代文化的储备。

知 识

技 能

态 度

强化学生对祖国的热爱之情，增强自豪感

掌握四时节气、四书五经、能判断五行相生相克； 三纲五常的内容。

能识别八卦及其符号

以“穿越千年”作为活动主线，通过走进古代文化、畅游古代文化、感悟古代文化，使学生初步认识古代文化，逐步掌握四时节气、四书五经、三纲五常的内容，以及五行相生相克和八卦符号，从而强化对祖国的热爱之情。

目 标 达 成 度

知识＆技能

重点 难点

识记 理解 应用 分析 综合

四时节气、四书五经的内容 三纲五常的内容 五行相生相克 八卦及其符号

教 学 要 求

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教学场景设计 教学资源

以教室作为教学场地，将全班分为五个小组，有条件的配备专用话筒、音响和多媒体投影辅助设备，以提高学生的感性认识效果，增加感染力。

准备不同类型不同风格的古代文化音频、视频。 教学步骤

教学内容与组织形式

达成目标

以精美的古代文化视频增

教学活动流程

情景导入

教师播放精美的古代文化视频（教学资料1），学生用心观看

加学生对古代文化的认识，激发学生对古代文化的历史情结；

活动一：走进古代文化（教师读、



1.教师精深讲解四时节气、四书五经、通过教师的示范和学生的

三纲五常的含义（教学资料2），学生观聆听，使学生初步认识古和听。

代文化。

1


学生写、学生讲）

2.学生根据节气歌的内容，寻找各自季节的节气，并对应二十四节气。 3. 小组合作帮助组内一个学生代表进行节气对应展示。

4.在教师引导下集体点评节气对应过程，总结得失，用以借鉴。

1.布置任务：每个小组撰写五行的相生相克（金、木、水、火、土）。

培养学生处理信息能力和写作表达能力。 体现团队合作学习，培养学生的导游讲解能力。 体现团队合作学习，互相促进、互相提升。 培养学生处理信息能力和写作表达能力。

活动二：畅游古代文化（掌握五行

2.组内研讨：根据五行的相生相克原理，分析现有信息材料，明确进行相生相克的串联介绍及对应介绍。 知识点，学会取舍 3.小组合作帮助组内一个学生代表进行

体现团队合作学习，培养学生的导游讲解能力。 体现团队合作学习，互相促进、互相提升。 锻炼学生的知识运用能力和实践能力。

培养学生处理信息能力和动手制作能力。 让学生充分认识到中国悠久的古代文化，爱我中华。 巩固、强化学生处理信息能力和写作表达能力。

相生相克） 避讳种类方法展示。

4. 在教师引导下集体点评成就介绍过程，总结得失，用以借鉴。

活动三：感悟古代文化（从精神层面升华古代文化）

课外

讲述古代文

1.举行“画爻符、记八卦”活动，要求每个学生学会绘画八卦的爻符。 2.寻访兰溪的诸葛八卦村，以图片、文字等形式展现。

3.师生共同讨论、分析中国悠久的古代文化。

每位同学精心挑选一个节气的传说故事，进行再次加工创作。

作业 化

课堂教学评价简表：

第一小组

评价标准

第二小组 第三小组 第四小组 第五小组

准确性

现场性

实用性

趣味性

注：每个标准分A、B、C、D、E五个层次

1. 要求所有学生都能参与进来，营造“人人参与”的良好氛围。

教学

2. 教学资料的准备一定要有代表性，能让学生真正对此产生共鸣。

建议 3. 建议能形成一个相对固定的学习小组。

4. 尽可能地占有相关的图片、动画、音频、视频资料。





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