6老山界

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《老山界》 教案

一、 教学目标：

1.理解课文的思想内容，感受红军的革命传统 2.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点 3.体会重要语句的含义，赏析精彩的片段 二、 教学设想： （一） 、预习要求：

1． 掌握生字词，积累词汇，巩固基础知识 2． 划出文中表示时间和地点的词语，多读课文 （二） 、教法学法：

教法： 教学过程中，首先应围绕教学目标理清教学思路，本文第一课时重在解决目标1和2，培养学生的阅读理解能力，让学生从对课文的熟读过程中理解课文的思想感情，完成对学生的情感教育，同时又理清文章写作思路，学习一种常见的写作方法；而第二课时则重在引导学生研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用。教学过程中，注意启发性，给以方法，让学生来解决问题。

学法：动脑思，分析理解; 动口说，组织语言; 动手写,整理明确。

（三）、课时安排：两课时

（四）、准备教具：录音机 朗诵带 投影


教学过程 第一课时

教学目标：1、了解课文按时间和地点变化转移材料的特点 2、理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神

一、导入新课

毛主席的诗《七律 长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？ 师板书：老山界 难 二、自主学习 1、放录音，听朗读带 引导学生动脑，动口，动手 A、这是一篇什么体裁的文章？

（生回答后出示投影，引导生继续思考）明确记叙了什么事？记叙文有哪些要素？

记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？ B、划出表示时间和地点转移的词（自主完成表格） 思考：这样有什么作用？（可采用投影的方式，稍作提示） 引导学生理清文章写作思路

2、师述：从毛主席的诗中我们已经可以看出五岭是绵延雄伟。


在诗中，诗人 笔下的红军战士以一种大无畏的精神来面对困难，那么实际情况究竟如何？ 生速读课文

同桌讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？ 生归纳整理，师板书

3、提问：面对这些困难，红军战士的态度是怎样的？ 生再读课文，找出文中相关的句子

4、小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题 5、要求学生组织好语言，在笔记本上作记录

并点名上黑板归纳，师检查其句子语言是否组织的完整通顺，当堂批改

三、感悟、延伸

1、点名作小结：你从课文的学习中又增添了哪些知识？哪些将来可以被我们利用到？师作简单板书

2、课堂活动、讨论：你从红军战士的身上学到了什么？你怎样具体的将这种精神运用到我们的学习和生活中来？ 学生自由发言 四、布置作业

1、继续搜集有关长征的资料

2、思考：你觉得文中哪些语言写得比较好？找出来，多读一读

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