苏教版第七册语文教案——虎门销烟

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苏教版第七册语文教案——虎门销烟

两种方法都可以）六、作业抄写生字，熟读课文。第二课时学习目标：⑴能

教学要求：⑴学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。理清课文层次。⑵能有感情朗读课文。教学过程：一、审题引入重点段⒈齐⑵欣赏词句，用 “先 … …再 … …然后 “表示顺序的词语写一段表示动作的话。⑶认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。⒋

能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。教学设计：第一课时学习目标：⑴能将课文读通顺，读流利。⑵能找出文章的重点段落。教学过程：一、揭示课题，介绍人物及时代背景⒈扣图引题出示林则徐画像，简介人物，提出问题：他曾经作过一件什么了不起的事？⒉板书课题⑴介绍虎门的位置，圈点 “销烟 “什么意思？再点 “烟 “指什么？介绍鸦片的危害，及十八世纪时中国深受此毒害的境况。⑵齐读课题。二、初读课文，学习生字新词⒈学生带着问题小声读课文，了解主要内容。⒉读后讨论：理清事情发生的时间、地点、大致经过。⒊再自读课文，要求学生根据拼音读准字音，读通句子。⑴出示生字词，重点强调 “寨、渣 “读准翘舌音； “分、担、缴、侮 “读准声调。⑵提示 “讯、泄、侮 “的笔顺写正确， “抛 “字结构

要匀称。三、指名朗读课文，读通，读顺指读，逐段读顺句子。易错之处，集体纠正。四、学生再读课文，互听互评五、默读课文，理清层次在了解主要内容的基础上，理清那几自然段具体写了 “销烟 “经过（4-5），给课文

分段。分段方法：1-1，2-2，3-5，6-6或1-1，2-5，6-6（学生说清理由，

读课题，《虎门销烟》告诉我们本文主要写什么？⒉那一天，虎门寨是怎样一个情景？带着问题小声读第一段。二、讲读课文⒈讲读第一段。⑴读中思

考：虎门寨这一天不同寻常在那里？体会人多： “水泄不通、男男女女、老老少少 “、 “一侧 … …另一侧 … … “体会场面庄重： “彩旗林立，文物官员，外国商人都来了。 “⑵有感情朗读课文，展现这壮观场面。⒉讲读3-5自然段⑴默读，分别讲了什么内容，那一段最具体？使学生明白全文紧扣题目，重点写了 “销烟 “的经过。⑵指读第三自然段，练习分层。第一层：下令硝烟。第二层 “销烟 “经过。①学习第一层（1-3句）自读体会哪些词句最能体现出中国人的气势。（健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外）朗读，读出气势。②学习第二层（4-5句）怎样硝烟的？边读边归纳， “撒盐抛烟、到石灰 “描写细致但不凌乱，为什么？引导学生理清层次，体会 “先 … …再 … …然后 … … “这一具有顺序的描写，

指导朗读第二层，读中感受。⑶指导朗读第四自然段，展现当时场面，突出这一壮举大快人心。⑷朗读第五自然段，突出数量词，体会销烟时间长，数量多，战果辉煌。烟渣被卷入咆哮的大海，想象是什么样？暗示什么？⑸齐

读，体会。⒊讲读首尾两段。为什么说 “值得纪念 “。朗读。三、作业朗




读课文。第三课时学习目标：能按先后顺序将事情说出来。教学过程：一、复习检查，默写词语，创设情境为下面说话作准备。二、复述课文⒈默读课文，边读边想共有几个自然段，每一自然段告诉我们什么？怎样一步步说清楚的？⒉讨论思考，小组练习。⒊根据板书自己练说。三、练习说话，写话。⒈出示文中片段 “ … …先 … …再 … …然后 … … “。⒉教师总结。⒊回忆刚才默词的情景，小组讨论，老师怎么做，自己怎么做，练习说话，互相交流。⒋引导回忆生活中那些事须分几步完成，帮助选材，开拓思路。讨论。⒌写片断，当堂评析。

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