【课程思政教学案例】《体育心理理学》课程

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《体育心理理学》“课程思政”教学案例

课程名称 体育心理学 课程类型 教材信息

专业核心

授课对象 课程总学时

21社会体育指导与管理

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《体育心理学》，季浏等，高等教育出版社



一、课程简介

本课程是社会体育指导与管理专业学生必修的一门核心理论课，课程具有体系新、内容新和实用性强的特点；涉及的内容主要是体育运动中的各种心理学知识，包括体育教学、运动训练和竞赛、体育活动的心理健康。这门课程的学习将有助于未来的体育教师、教练员、社会体育指导员提高运动意识，熟悉符合心理活动规律的新的教学方法，并掌握测量和提高人的“潜能”的最基本的手段和实验方法；将心理学的基本原理与知识应用于体育运动实践中，为健身运动指导人群、大众体育活动人群和体育产业经营的人给予良好的心理干预。



二、课程挖掘的思政资源分析

体育心理学是心理学的一门分支学科，就其性质而言，它既是一门理论学科，又是一门应用性很强的学科。结合课程实际，描述本课程立德树人的内涵,阐明将思想政治教育纳入课程教学目标的全过程，在教学设计中，通过体育心理的基础理论知识的学习将体育历史、体

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育理念、体育文化渗透到课堂教学中；培养学生爱国情怀下的体育强国精神；运用体育学理学知识树立正确的学习目标；运用正确归因解决实际学习生活中的具体问题的能力；运用唤醒水平知识培养学生在运动学习，比赛中调节心理的紧张情绪；运用女排精神引入团队凝聚力和集体荣誉感的知识传递；运用学生的个性差异，发展学生个性特征，培养学生体育能力。运用体育运动中的思想品德提高学生的文化素养和思想品德，培养学生良好的意志品质。



三、案例课信息



1.初步了解目标定向理论、目标设置的理论，理解并掌握目标定向、目标设置的概念及恰当的目标设置的作用。

2.掌握目标定向的分类。

3.学会培养学生形成恰当的目标定向的方法。

教学目标

4.掌握目标设置的原则及方法，并能将这些原则、方法应用到教学及运动实践中。

5.掌握团队目标的概念、特点及作用。

6.掌握团队目标的设置方法，并能够结合运用到实践中设置目标。

围绕总教学目标，让学生初步了解目标定向理论，理解并

教学内容分

析

掌握目标定向的概念；掌握目标定向的分类，学会培养学生形成恰当的目标定向的方法应用到体育教学及运动实践中。

掌握团队目标的概念、特点及作用；运用团队目标的设置方法，为体育活动中某一集体项目的发展设置一个团队目标

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