于无声处关爱他们,润物细无声

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于无声处关爱他们，润物细无声

最近发现班里有个男生在上课前、下课后总是来跟我说说话，有次甚至还问我老师你累不累，我帮你捏捏肩吧！，让我大为感动。但是他以前不是这样的，是一个比较内向、不善于表达的男孩。后来有次机会我问道他：times;times;，老师发现你最近开朗了不少嘛，有事愿意与老师分享了。他支支吾吾、害羞地道出了个中缘由：因为老师很关心我，我喜欢老师。简单的一句话让我的心很暖，后来我进一步了解到了他的这种转变的原因。有次他和同学打架，我没有一味地斥责他们，而是先弄清楚事情的来龙去脉；发现他的头部被打疼了之后，第一时间通知了他的家长（正好是放学时间），让家长马上带孩子去医院检查，期间我一直与家长保持着联系，关注着学生的状况，万幸，头部没大碍，只是肿了，一颗心落地；后来的几天我经常问问他头怎么样了？还疼不疼？可能通过这件事()，学生发现我很关心他，所以之后愿意与我分享他生活中、学习中的点点滴滴吧。

经过这件事，收获颇多：老师对学生的关心其实他们都能感受到，于无声处关爱他们，润物细无声。

跟班小结

经过三天在海口市金盘实验学校紧张有序的跟班学习后，让我感触较深。无论是学校的师资力量还是我们学员的学习态度，都让我受益匪浅。

首先，是我们学员们的热情感染着我。每天，我们都按组长的要求，按时按地集中，打车到跟班学校，参加学校组织的活动，小组之间凝聚力强，谦虚地向校分管领导学习。

其次，该校教师的敬业精神让人敬佩，无论是年轻教师还是年长教师，他们上课的精神面貌都是很好的。在学习的过程中，最渴望得



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到引领的是该校师带徒的培训模式，我们也有幸参加了他们的教研活动，切身感受到了年轻教师在有经验教师的引领下的迅速成长。这一模式，为该校打造了一支实力雄厚的教师团队。

特别感谢培训院为我们搭建了这样一个学习的平台，让我从中不断的拓展自己的理论知识和专业技能。



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