小学古诗《绝句》教学课件

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学校古诗?绝句?教学课件

学校古诗?绝句?教学课件

师：孩子们，当我们想到最友爱的妈妈，我们不禁会想起古诗?游子吟?〔同学有感情的背诵〕，想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗?浪淘沙?〔同学背诵〕。古

在学习、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗是古

诗是我国文学艺术的珍宝，这节课让我们再次来感受吧！

代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战斗以前中国的诗歌作品。你所见过的

设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，

古诗是什么样的呢？下面是我收集整理的学校古诗?绝句?教学课件，供大家参考借

感知古人吟诗抒情的意境。

鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。

二、通读

教学目标：

1、师：这是我国唐朝宏大诗人杜甫写的诗?绝句?。与以往我们学习过的古诗

1、有感情的朗读、背诵古诗?绝句?。

诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，依据每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。

2、了解古诗大意，感受春天的秀丽。

生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出确定的节奏和韵律

3、在更宽敞的诵读中初步感受经典的魅力和影响。

师生对读个别读齐读

教学重难点：

设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。

1、有感情的.朗读、背诵古诗?绝句?。

2、整体感受诗歌

2、了解古诗大意，感受春天的秀丽。

绝句?描写的是什么季节的风光？用一个词来形容读诗的感觉

教学过程：

三、了解大意，感受春之美

一、导入



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师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？ 生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 师追问：分别来说一说，这些景物什么样？

如〔温存、松软、光明〕的阳光〔柔柔、温存、轻轻、温存〕的春风 〔五颜六色、各色各样、火红、金黄、洁白〕的花〔嫩绿、绿油油、嫩嫩〕的草

这么奇异的春色，诗中写到：迟日江山〔〕，春风花草〔〕 师：诗中还有气味呢，谁闻到了？ 生：香读出来

这春天的风光真是〔秀丽如画〕。吸引小动物们也出来了？ 学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 生：读以上两句

师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来 诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来

师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天布满生气而又自然和谐。读出来 宠爱这春色吗？读全诗

设计意图：同学在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从颜色、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。感受春天的奇异，产生宠爱之情。 四、拓展

师：杜甫也由于宠爱这春色，写了不少诗来赞美： 1、略读两首诗： 江畔独步寻花 杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼。

赏析要点：读通，知道这首诗写了花多的特点，了解后两句的对仗写法，感受春天奇异。

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春夜喜雨 杜甫

好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

赏析要点：读通，知道这首诗写了春雨，感受春雨润物无声的奇异。 2、观赏吟诵调?春晓? 春晓孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 赏析要点：了解吟诵调，感受春天的奇异。 3、积累诗句：

1〕叶绍翁?游园不值?中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。〞 2〕苏轼?惠崇春江晚景?中“竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。〞 4、同学背诵自己积累的描写春天的诗 五：小结

让我们用诗的语言赞美这秀丽如画的春天！

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