打电话教学设计

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人教新课标小学语文下《13、打电话》教学设计

课文分析

《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。 1、学习课文生字新词，了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。 2、正确有感情地朗读课文，学习快速浏览课文的阅读方法。

3、体会相声语言艺术的特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。知道在生活中说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体

认识到相声的艺术特点和语言特色，学会在生活中正确使用语言

五年级的学生已经能够熟练地运用电话了，可是对于使用电话时要注意的问题可能并不是很在意，本节课就是帮助学生纠正错误，树立节能环保的意识。 制作幻灯片，收集图片、《打电话》视频等

从打电话入手，引导学生快速浏览课文，充分阅读课文，小组合作探究体会作者的创作意图，感受人物语言的特点

本节课注重创设宽松愉悦的课堂学习氛围，引导学生小组合作、探究交流，体会相声的语言表达特点，并在表演相声中丰富语言积累，培养学习兴趣，感悟祖国语言表达艺术。 1课时

教 学 流 程

一、图片导入，揭示主题

1、教师展示打电话的图片，直接进入课题：大家一定都打过电话吧。谁能简单地说说我们在打电话时要注意什么问题？

2、我能够现场模拟打电话：如果今天身体不舒服，想要给老师打电话请个假，你会怎么打这个电话？（学生展示后，教师适时播放幻灯片进行小结）

【设计意图：通过学生的现场模拟，促使学生认识到打电话时要言简意赅】

二、浏览课文，了解相声的艺术特点和课文主要内容

1、像刚才这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，大家相信吗？今天让我们一起欣赏相声《打电话》

2、师生交流相声的艺术特点，教师相机展示幻灯片（教学中不一定要深究相声的艺术特点，可以根据学生的理解随机引导概括）

3、学生小组合作浏览课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容 【设计意图：教师首先设置悬念“一点儿小事，有人为什么打了两个多小时”激起学生的探究欲望，促使学生自主学习课文。】

三、精彩片断欣赏，体会相声中人物说话的特点

1、教师播放《打电话》录音：相声中的那个人是怎样打电话的？找出精彩的句子，体会人物说话特点。

2、师生共同交流相声中的精彩语句 ①说话绕圈子 “你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎呀，我没听„„呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。„„

②明知故说

“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。”

资料补充 展示打电话

图片，能够很快地抓住学生的思维 现场模拟能够让学生进入课堂

简介相声的艺术特点，便于学生进一步认识祖国语言魅力

适时播放课文录音，营造宽松的教学氛围

师生交流，体现课堂的

教学目标

教学重点 教学难点 学生分析 教学准备 教学方法 教学理念 教学时间 教学步骤 激趣导入

探究新知

合作探究






知识巩固

课堂小结

拓展运用

③没话找话

“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？„„不开会。”

④废话连篇

“票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。” 3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。（相机板书：啰嗦—误事—说话要简洁明了、意思表达清楚）

【设计意图：播放相声录音，让学生在风趣幽默的语言中开怀大笑，营造宽松的学习氛围，感受语言艺术的魅力，体现本课的学习目标】

四、熟读课文，尝试表演相声

1、如果课文中那个打电话的人是你的话，你怎样打这个电话？ 2、小组尝试表演《打电话》中精彩的片段

【设计意图：通过学生的示范，落实课文的学习目标】 五、小结课文，拓展联系

1、教师利用幻灯片展示打电话应该注意的问题：

拨清楚电话号码，注意用礼貌用语。要把话说清楚、简明扼要。要注意自我介绍。听到嘟！嘟！的忙音时，要等一会儿再打。生活中常用的电话号码：“110”“112”“120”“119”等

2、知识运用“模拟练习”

①、小华星期天去外婆家，路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱，刚好旁边有一个电话亭，小华该怎样打电话向公安局报警呢？

②、你本来约好同学星期六去书店，可是周六的早上妈妈突然病了，你要陪妈妈去医院，你该如何打电话向同学说明原因呢？

【设计意图：这个环节，可以根据课堂的实际教学而有所取舍，两道模拟练习题并不一定要做完，关键是要从这些题目中使学生明白我们在打电话的时候语言要简练，意思要清楚，不能够像文中的那个人一样啰啰嗦嗦，误己误人。】

13、打电话

啰嗦-------------误事

↓

说话要简洁明了、意思表达清楚

互动性

学生表演更好落实课文目标

打电话要注意礼貌，常用电话号码要记牢

模拟练习更能够提高学生对于打电话的重视，深化了主题

点明中心 深化主题

板书设计



教学评价与反思：

我在教学《打电话》这节综合实践活动课时，通过生活中学生熟悉的打电话这一生活素材，重点让学生感受祖国语言的表达艺术。可是这篇课文的内容过长，如果按照传统的教学模式进行教学，无疑是不行的。我决定重新创编教材，创新课堂。

在上课之前，我先布置学生查找了关于相声的资料。接着又安排班里学过说相声的同学事先在家里排练好课文里的这段相声。上课开始，让学生把他们课前收集的资料在班级里分享。接着，我又让学生通过大屏幕欣赏了这段由马季老师逗哏的相声视频，同学们笑的前仰后合。接下来安排学生合作表演相声，一节课下来，课堂里充满了欢声笑语„„创造性的使用教材，不仅仅是在形式上有一个创新，更重要的是要让学生受益。

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