(幼儿学前教育)科尔伯格简介

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科尔伯格

劳伦斯·科尔伯格〔Lawrence Kohlberg ，October 25, 1927 – January 19, 1987〕美国儿童开展心理学家。他继承并开展了皮亚杰的道德开展理论，着重研究儿童道德认知的开展，提出了“道德开展阶段〞理论，在国际心理学界、教育界引起了专门大反响。

劳伦斯·科尔伯格出生于美国纽约州的布隆维尔市〔Bronxville〕的一个富商家庭，逝于美国马萨诸塞州波士顿。他在安度瓦的菲律普中学上学，高中毕业后不顾家庭反对自愿当一名商船机务士，从事协助第二次世界大战后欧洲犹太难民通过英国海防偷渡到以色列的工作。这次经历让科尔伯格对一个问题产生了终生的兴趣，即：在什么时候，一个人不服从法律和法定权威时，但从道德上是有道理的，这为他日后研究道德开展奠定了根底。这次经历还给他带来了终生的疾病：他被抓住过，并在塞浦路斯的一个军营里关押过一阵子，他虽逃脱了，但却没能逃过一次寄生性肠胃感染，从此以后，那个毛病时不时地烦他，终生未愈。

1948 年，他以优异的成绩进入芝加哥大学，2 年后获得文学学士学位，不久又获硕士学位。大学期间，心理学和哲学〔专门是道德学〕是他最喜爱的两门课程，他专门喜爱 J.皮亚杰的《儿童的道德推断》，修读博士学位时本拟专攻临床心理学，但因受皮亚杰认知开展理论的阻碍，改而研究道德认知开展。他的博士论文题为《10－16 岁学童道德思维与推断方式之开展》，是研究儿童在面对道德的两难情况时所做的推理，他假设道德的困境会使他们经由一个固定的顺序开展出更多更具弹性的道德推理。由于他的论文题目搜集资料比较困难，因此一直到 1958 年才完成论文获得心理学哲学博士学位，创下 9 年读完博士的记录。

完成博士学位之前，1953 年担任芝加哥大学副研究员，1955 年任职于波士顿儿童医护中心。获博士学位后，1959 年应耶鲁大学之聘担任心理学副教授兼高级行为科学研究中心研究员，1961 年出任芝加哥大学心理学教授，1968 年改任哈佛大学教育研究学院教授。科尔伯格的学术生涯和皮亚杰颇为相似，终其一生专注于研究道德认知开展问题。因此他被誉为皮亚杰之外对道德开展研究奉献最大的人。晚年时，他的慢性寄生虫性肠炎不断发作，使他常常忍受胃肠疼痛。在接近 60 岁的时候，科尔伯格极度压抑。他曾与一位亲热朋友谈过自杀的道德两难问题。他对这位朋友说，假设一个人对其他人有专门大的责任，那么那个人


应该坚持下去。然而，与病魔的争斗太痛苦了。1987 年他在住院的时候失踪。 1 月 17 日，他的车被觉察停在波士顿港一处潮水汹涌的湿地里，3 个月后，他的尸体被冲到洛根机场附近。没有人明白他是什么时候，什么缘故过世的，只是一般猜测他是自杀而死。

在当代心理学界，对道德开展那个概念各持不同的见解。阻碍较大的有两个学派，一个是弗洛依德的精神分析学派，另一个是皮亚杰的认知心理学派。柯尔伯格能够称为皮亚杰在道德开展领域的继承人。皮亚杰的观点的阻碍，正是柯尔伯格的学说的思想来源。

皮亚杰对儿童道德推断，曾做过专门多的研究，并出版过专著《儿童的道德推断》一书(1930年法文版，1932年英文版)。他从儿童的社会认知开展的趋势，揭示了儿童道德开展的趋势。全书贯穿着一个单一的开展现，确实是儿童的品德开展是从“他律〞到“自律〞的过程。所谓他律是指儿童的道德推断受他自身以外的价值标准所支配，而自律那么是指儿童的道德推断受他自己主观的价值标准所支配。皮亚杰将品德的开展，即道德品质的开展仅仅归于道德推断这一个方面，这因此有其局限性。然而，通过道德推断力的开展来研究儿童道德品质的开展，这正是皮亚杰在那个领域研究的一个特色。依据从他律到自律的开展过程的思想，皮亚杰提出了儿童道德开展的两个阶段学说，即10岁或11岁以下的儿童以一种两难推理来进行推断，而那个年龄以上的儿童，那么以不同的方式来考虑。也确实是说，前者往往将道德规那么看成是固定的、绝对的，是由成人规定或上帝传下来的，而后者那么具备了一定程度的相对论的观点，将道德规那么看成是同意改变的东西。皮亚杰关于道德推断的研究实质上是觉察了一个变化系列，其关键性的变化发生于10岁到11岁之间，现在，正当儿童开始进入形式运算阶段。按皮亚杰的思想，儿童的道德推断与儿童的思维开展联系紧密，在大体相同的时期(10岁或11岁)，儿童的道德思维也经历了一场变动，年幼儿童的道德推断以后果为依据，而年龄较大的儿童推断那么多以目的为依据。但智力的开展并不是停止不前了，现在正是形式运算的开始；而皮亚杰的道德两阶段论大概只能研究到道德规那么相对变化这一深度。人们预期有关道德推断的问题在整个青年期都在接着开展。因此，柯尔伯格开始了这方面的研究工作，他是继承皮亚杰传统研究的杰出代表。他以人的道德推断力为着服点，进行大量的实验分析，提出了超


过皮亚杰原有公式为道德开展阶段论。

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