【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《孙权劝学》优秀教案》，欢迎阅读！
孙权劝学教案
（一）教学目的：（1）积累文言实词和虚词，掌握文中重点词语的意义和用法。
这是初中每一课文言教学的重要目标。，只有完成好这个工作才能完成课程标准的要求，即依据注释读懂较为浅显的文言文，这也是中考的重点之一。
（2）根据重点词语疏通文意。
课程标准要求学生掌握学习文言文的方法，根据重点词语读懂全文就是学习文言文最重要的方法之一。
（3）朗诵。整个教学过程以有梯度的朗诵贯穿。
文言文的朗诵是先读准字音句读，再读读懂大意，后读出理解读出感情。这既是课程标准的要求，也是学习文言文的方法。
（4）理解人物形象并能学习其精神。
这个目标的设置是依据本单元的教学要求。这个目标的完成主要通过朗诵和合作探究来完成。只有感受和理解的基础上，学生才能受到到感染和熏陶。这种春风化雨潜移默化的作用应该大于说教。
（5）感受文言文的魅力，培养热爱祖国语言的情感。 教学重难点：文言词语的积累，重点词语的掌握，疏通文意。 （二）学情教情分析：本班学生学习基本自觉，基础教好，反应较快，有一定文言学习的基础和经验。但对他们而言，文言文的学习难而枯燥，所以整个教学过程应在师生的平等对话中进行，充分发挥师生双
方在教学中的主动性和创造性，以学生为主体，以教师为主导。这正是课程标准7——9年级阶段性目标的要求。（课后反思，觉得这点完成的很好，这正是我的教学风格） 课时安排：2课时
第一课时（略）
第二时
（1）以复习旧课后齐读课文导入。 （2）根据重点词语疏通文意。
（3）理解人物形象主要用合作探究的方式。 孙权：有领导才能，善于教育下属 吕蒙：善于听取别人意见，知错能改 鲁肃：直率 （4）表情朗诵。 A,展示朗诵技巧 a声音的轻重缓急 b投入角色 c情感浓烈
B,准备，要求做出动作和表情 c表情朗诵 （5）合作探究
问题一：孙权劝学的效果好不好？勾出关键性的句子，属于什么描写方法？
问题二：从文中找出两个成语。 士别三日，当刮目相待： 吴下阿蒙：比喻人学时尚浅
（6）请学生用较有文采的话写出吕蒙的变化带给我们的启示（小组讨论）
A、要求必须与吕蒙的变化有关 B、最好有点文采
步骤：先写 ——再讨论————汇报
(7)已有感染力的话语作为课堂小结结束授课后布置作业。 （8）布置作业 A背诵原文 B完成同步练习册 板书设计：
孙权劝学
孙权 劝 吕蒙 赞 鲁肃 （ 语重心长） （自豪、自得） （惊讶、赞叹）
关爱部下 虚心接受意见 敬 才 善 劝 勤学、刻苦
本文来源：https://www.wddqxz.cn/759b0d58f505cc1755270722192e453610665ba0.html
2022-03-26
