七年级英语教学反思 (5)

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七年级英语教学反思

半学期来，我着眼于促动每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的水平，在小课题研究上注重科学探究的学

习，注重体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，在这方面有一些新的体会。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合水平。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、注重学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不但会影响英语学习的效

果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促动学生互相学习，互相协助，体验成就感，发展合作精神。

3、注重学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和协助，做到教学相关。

三、增强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法实行学习。

3、引导学生在学习过程中，实行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生实行有效的评价

评价能够使学生理解自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，

对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面实行即时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提升，测验以学生综合使用水平为目标，侧重于学生理解和获取信息，水平减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和缺乏，明确努力方向

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